Abir Anand's Blog

April 25, 2018

��������� ������: ��� ������������������������

��������������� ��������������� ������ ��������� ������������ ������������ ��������������������������������������� ��������� ������������ ������ ������������������ ������ ������������ ������ ��������������� ��������� ��������������� ������ ������������������������ ������ ��������� ��������������� ��������� ������������, ������������������������ ��������������� ������ ��������������������� ������ ��������������� ��������� ������ ������ ��������������� ��������� ������������...������ ��������� ������������ ��������������������������� ������������ ��������������������� ������������ ������ ��������� ������ ������������������������������ ��������������������������� ������ ������������ ������ ������ ������������������������������������������ ������ ��������� ������ ������ ������������������������������ ������ ������������ ��������� ��� ������������ ������������ ������ ��������� ��������� ��������� ������������������������������ ������������������ ������ ������������ ������ ������������ ��������� ������ ��������������� ������ ������������-������������ ������������ ������������������ ������ ������������ ��������� ������ ������������ ��������������� ������������������ ������ ������������ ������ ������������ ��������������� ������������ ������ ������������������������ ������������ ��������������������������������������������� ������ ������������������ ������ ������������ ��������� ��������������� ��������������� ������, ������ ������ ��������� ��������� ������ ��������������� ������ ������������������ ������ ������������ ������ ������������ ������ ������������������������ ��������� ������ ������������ ��������� ��������� ������������ ��������������� ���������-������������ ��������������� ������������ ��������� ������ ������������������������ ������������ ������������ ������ ������������ ������������������ ������ ������������ ������ ������������ ��������� ��������� ������ ������ ������������������������������ ������ ��������������� ��������� ��� ������������ ���������-��������� ��� ������������ ������ ������ ������������ ������������������ ������������ ������ ��������� ��������������������������� ������ ������������������ ��������������� ������������������������ ������������ ��������� ��������� ��������� ��������� ������, ������ ������������ ��������� ��������� ������ ������������������������ ��������� ������������ ������������ ������ ������������ ������ ������ ������������ ������������������ ������ ��������������������������� ������ ������������������ ��������������������������� ��������� ��������� ������ ��������������������������� ��������� ������ ��������������������� ������ ��������� ������ ������������ ������ ��������� ������������ ������������ ��������������������� ��������������� ������ ��������� ������ ��������������� ������������������ ������ ������������ ������������ ������ ��������� ������ ������ ������������������ ��������������������������������� ������, ������������ ������ ������������ ��������� ������������ ������ ������������ ��������� ��������������������� ��������� ������������ ��������������������� ��������� ��������������������������� ��������� ������������ ������ ��������������������� ������ ������������������ ������ ��������������� ������ ���������-��������� ������ ���������������, ������������������������������������ ��������������� ������ ��������� ��������������� ��������� ������ ������������ ������ ��������������������� ������������������������������������ ������ ������������������ ��������� ������������������������ ��������������� ������������ ������������ ������������ ������������ ������ ��������� ������������ ������ ��������� ������������ ��������������������������� ������ ���������-��������� ������������������������ ������ ��������������� ������������������������ ������ ��������� ������������ ������ ������ ������ ������������ ��������������� ��������������� ��������� ������������ ������������ ������������������ ���������-��������� ������ ������������������ ������������������ ������������ ��������� ������ ������������ ������������������ ������ ������������ ������ ������������ ������������ ��������������������� ��������������� ������ ��������������������� ������������������������������ ������ ������������������ ������ ��������� ������������ ������������ ������ ������ ��������� ������ ������������������������������ ��������� ������������������ ���������������������, ������������ ��������������� ������ ������������������������ ������ ������ ������������ ������ ������������������������������ ������������������ ��������� ������ ������ ������������ ���������-��������� ������ ������ ��������� ������������������ ��������������������� ������ ������������ ������ ������ ������������ ������������ ��������������� ��������������� ������ ��������������� ������������������ ������ ������������������ ��������� ��������� ��������� ��������� ������������������ ��������� ������������������������ ��������������������� ��������� ������������ ������ ��������������� ������ ��������������� ������ ��������� ������������ ������-��������������� ������ ������������ ������������ ������������������ ������ ������������������ ������ ������ ������������������������ ������������ ������������ ��������� ��������������� ��������������� ������ ��������� ������-��������������� ������ ������������������ ������������ ��������������������� ������ ��������� ��������� ������������ ��������� ������ ��������� ������������������ ��������� ������������ ������ ��������� ��������� ��������� ��������� ������ ������ ��������������������������������� ��������� ��������������������� ������ ��������������� ��������������� ������������ ��������������������� ������ ��������������� ������������������ ��������� ��������� ��������������������������� ������ ��������������� ��������� ������ ��������� ��������������������� ������������ ������������ ������ ������ ��������������� ��������������� ������ ������ ������ ������ ������������������ ��������� ������������������������������ ��������������� ������������������ ������������ ��������������� ��������������������� ������ ��������� ��������� ������ ��������������� ������ ��������������������������� ������ ������ ������ ������ ��������� ������ ������������������ ��������� ������ ������������������ ������ ������������������ ��������������� ������ ������ ��������������������� ��������������� ������ ������ ������������������ ������������ ������ ��������� ������������ ��������������� ������ ������������ ������������������ ��������������� ��������� ������ ��������� ��������������������������������� ������ ������������������ ��������� ��������� ������������ ������ ��������� ��������� ������������������ ������������ ������������������ ������ ��������������� ������ ��������������������������� ��������� ������-������ ��������������� ��������������������� ������ ������������������ ��������� ��������� ��������� ������ ��������� ������ ��������� ��������� ������������ ��������������������������� ��������� ������ ������������ ������ ��������� ��������� ������������������������ ��������������� ������ ������������������������-��������������� ������ ������ ��������� ������, ��������������� ��������������� ������ ��������� ��������� ��������� ��������� ������������ ������������ ������������ ��������������������������������� ������ ��������������� ������������������ ��������������������� ������ ��������� ��������������������� ��������������������� ������ ������������ ��������� ��� ������������������������������������ ��������������� ��������������� ������ ��� ������ ������������ ��������������� ��������������� ��������� ������ ��������������� ��������� ������ ��������� ������������������������������ ������������ ������ ������ ��������� ������ ��������� ������������������������ ������ ������������ ������������ ������������ ������������ ��������� ������ ��������������� ��������������������� ��������� ������ ������������ ��������� ������ ������������ ������ ������������ ������ ������������ ������ ������������ ������������ ��������� ��������� ������ ������������������ ������������ ������, ��������� ��������� ��������� ������ ������������������ ������ ��������� ��������� ������ ������ ������ ��������� ������ ������������������ ������ ��������� ������ ��������������������� ������������ ������������������������ ������ ��������������� ������������ ��������� ������������ ��������������� ������ ������������������ ��������������������� ������ ������ ������������������������ ������������ ��������� ��������������� ��������������� ��������� ������, ������ ��������� ������������ ��������������� ������������������ ������������ ��������� ������ ������������ ��������������������� ������������ ��������� ������������ ��������� ������ ������������ ������������ ��������� ������ ������ ������������ ��������������� ������ ��������� ��������� ��������� ��������� ������������������ ��������� ������ ������ ������������ ������������������ ���������-������������ ������ ������������������ ��������� ��������������� ������ ���������-������������ ������ ������������������������ ������ ������������ ������ ������ ������������������ ������������ ��������� ������ ��������� ������������ ������������ ������ ������������ ������������ ������ ������������ ��������� ��������������� ��� ������������ ������������ ��������� ������ ������?

��������������� ��������������� ������������ ������ ��������� ������ ��������� ��������� ��������������� ��������������� ������ ��������� ������������������ ������ ������������ ������ ������������������ ��������������� ��������� ������������ ������ ��������� ��������� ������������ ������������ ������ ������������ ������������ ��������� ������������������������ ������������ ��������� ��������� ������ ������������ ��������� ������������ ������������ ������ ��������������� ��������� ��������� ������ ������������ ������ ������������������������������ ������ ������ ������������ ������������������������ ������������ ������ ������������ ��������� ��������� ������������ ��������� ��������������� ������ ������ ��������� ������������������������ ������ ��������� ������ ���������, ������������������ ������ ������������ ��������� ������ ������ ������ ��������� ��������� ������������ ��������� ��������� ������������������������������ ������ ��������� ������������������������ ��������� ������ ������������ ��������� ��������� ��������������� ��������� ������ ������ ��������� ��������� ������������ ������������������������ ��������� ������������ ��� ��������� ��������� ��� ��������������� ������ ������ ������ ������ ��������� ��������� ������ ������������������ ������ ������������ ������������ ��������������������������� ��������� ������������ ���������������, ��������������� ������������ ������ ������������������ ��������������� ��������������� ������ ��������������� ������ ������������ ��������������������� ��������������������� ������ ��������������� ��������������������� ��������������� ������ ������������ ������ ������������ ��������������������� ������������ ������������������ ������������ ��������������������� ��������������������� ��������������� ������������ ������ ������ ������������ ���������������-������������ ������ ������ ������������������������ ��������� ������������������������-������������������ ������ ������ ������ ������������ ������ ��������� ������ ��������� ��������� ������������ ������, ������ ��������������� ������ ������������ ������������������������������������������ ������������ ������������ ������������������ ��������� ������������ ��������� ������ ��������� ��������������� ��������� ������������ ������ ��������� ������ ������������������ ��������������� ������ ������������ ��������� ������������ ������������������ ������������ ������ ��������� ��������� ��������������� ��� ��������� ������ ��������������������� ��������������������� ��������� ������������������ ������ ������������ ��������������� ������������ ��������� ���������-��������� ������ ������������ ��������������� ������������������ ������ ��������������������������� ������������������ ��������� ��������������������� ��������������� ������ ��������� ������ ��������� ��������������������� ������ ������ ������������ ������ ������ ������������ ��������������������� ������ ������ ��������� ���������

��������� ������ ������������������ ��������� ������ ��������������� ������ ������������ ������ ������������ ��������������� ���������������������������, ������ ������ ������������ ��������������� ������ ������������������ ������������������ ������������ ��������������� ������ ��������� ������ ������, ������ ������������������������������������ ��������� ��������������� ������ ������������������������ ������ ������������ ��������� ������������ ������ ������������ ������������������������ ���������������, ��������������������������������������� ������������������������ ������������ ������ ������������ ������������������ ������������ ������ ��������������� ��� ������������ ������ ��������� ������������������������ ��������������� ������ ������ ������ ��������������� ��������������� ������ ������������ ������ ������������������ ��������� ��������������� ������ ��������� ������, ������������ ������ ������������������������ ��������� ��������� ������������������������ ������ ������ ������������ ������ ������������ ������������ ������ ��������� ������ ������������ ������������ ��������� ������������ ������������������������ ��������� ������ ������ ������������ ������������������ ��������������� ��������������� ������������ ������������������������ ��������������� ������������ ��������� ������������ ��������������������� ��������� ������������ ������ ������������������ ������������ ������������ ������ ������ ���������-��������� ��������� ������ ��������� ��������������� ������������ ������ ��������������������� ������������ ������ ������ ������ ��������� ������ ��������������� ������ ��������������� ��������� ������������ ��������� ������������ ������������ ������ ��������������� ������������������������ ������ ������ ��������������� ������ ������ ��������� ������ ��������� ������ ��������� ��������� ��������������� ������ ������������ ������ ������������ ������ ��������������������������� ������ ��������������� ������������ ��������� ������ ������ ������ ������ ������������ ������ ��������� ������ ������ ��������� ��������������� ������ ������ ������������ ��������������� ������������ ������ ������-��������� ������ ��������� ������ ������ ��������������� ������ ������������������ ��������� ���������������, ������������������ ��������������� ��������������������������� ��������������� ������ ��������� ������ ������������ ��������������� ��������� ������������ ���������-��������� ������ ��������������� ������������ ������������������ ��������������������� ������������������ ������ ������������ ������������ ������������ ���������-������������ ������������ ������ ������ ������������������������ ������ ������������ ������ ��������������� ������ ��������������������������� ������������ ������������ ������������ ������������ ��������� ��������� ������������������ ������������ ������ ������ ������ ��������������� ������������������ ��������������������������� ������������-������������ ������������ ������������ ��������� ������������ ��������� ��������� ������������ ��������������� ������ ������������ ��������� ��������� ��������������������������� ������ ������������������ ������������ ������ ��������� ������ ���������

��������� ��������������� ������ ������������������ ��������������� ��������� ������������������ ��������� ������������ ������������ ��� ������������������ ��������� ������������ ������������ ��������� ������������ ������������ ������������ ������ ������ ��������� ��������� ��������� ������ ��������� ������������ ��� ��������� ������ ������������������������������ ��������������� ������������ ��������� ������������������ ������������ ��������� ������ ��������������� ��������������� ��������������� ������ ��������� ��������������� ������ ������������������ ��������� ��������������� ������ ��������� ��������� ������������ ������ ��������������� ��������� ������ ������ ��������� ��������������� ������ ��������� ��������� ������ ��������������������������� ��������������������� ��������� ��������� ������������������ ������������ ������ ��������� ��������� ������������ ������������ ������������ ������ ������������ ������������������ ��������������������� ��������������� ������������ ������ ������������ ������������ ������ ��������� ��������������� ������ ������������������ ������������ ������ ������������ ������ ������������ ������������������������ ������ ������ ������������������ ������������ ������ ������������������ ������ ��������� ������������ ������ ��������������������� ������ ��������������� ��������������� ��������������� ������������ ��������� ��������� ��������� ��������������� ��������� ������������ ������ ��������� ��������������� ��������� ������ ������ ��������������� ������ ��������������� ��������������� ��������������� ������������ ��������� ��������� ������ ������������������ ������ ��������� ��������������� ������������ ������ ��������� ��������� ������������������ ������������������ ������������ ������������������ ������������ ��������� ��������������� ������ ��������� ������ ��������������� ��������� ��������� ��������������� ������ ������������������ ��������� ��������� ��������� ������������ ��������������������������� ������ ��������������� ������������ ������������ ��������� ������ ��������������� ������ ������������������ ������ ��������������� ��������� ��������� ��������� ��������������������������� ������ ��������������� ������������������ ������������������ ������������ ������ ��������� ������������������������ ������������ ������ ������������ ��������� ��������������� ��������������������� ������ ��������������������������� ������������������������ ������������ ������  ��������������������������� ������������ ������ ������������ ������, ��������������������� ������ ��������� ��������� ������������ ��������� ��������������� ��������� ��������������� ������������������ ������������ ��������� ������ ��������������� ��������� ��������������� ������ ������������ ������������ ��������������� ��������� ������������������������������ ������ ������ ������ ��������� ��������������������� ��������� ������ ������ ��������������� ������������������

��������� ������������ ������������ ������������ ������������ ������������ ������, ������ ������-��������� ��������������� ��������������������������� ��������� ��������������� ��������� ������ ������������ ������������ ������ ������ ������ ������ ������������ ��������� ��������� ������������ ������������ ��������� ������ ��������������� ��������� ������������ ������������ ������ ������������ ��������� ������������ ��������� ��� ��� ��������� ������������������ ������ ��������������� ��������������� ��������� ���������������������������, ������ ������������ ������������������ ������ ��������� ������������ ��������� ��������������� ��������� ������ ������ ��������������������� ������ ������ ������ ��������������������������� ������������ ������������������������������ ������ ������ ��������� ��������������������������� ������ ������������������������ ������������ ������������ ��������� ��������������� ��������������������� ������������ ��������� ��������� ��������� ��������������� ��������� ������������ ��������� ������ ��������������� ��������� ������, ��������� ��������� ������������������������������������������  ��������� ��������������� ������ ������ ��������������� ������������������������������������������ ������������ ������ ������������������ ������ ��������� ������ ��������������� ��������� ������������ ������ ������ ��������� ������, ������ ��������������� ������������������������������ ��������� ��������� ������ ��������� ������ ������ ������ ������������������ ��������� ������ ��������������������� ��� ������������ ��������������� ��������� ������������ ��������������������� ������������ ��������� ��������������� ������ ������ ��������������� ������ ������ ������������ ��������������� ������ ������������������������������ ��������������� ������ ������������������������-��������������� ������������, ��������������� ������ ��������������� ������ ������������������ ������������ ������ ��������� ��������� ������������ ��������������������� ��������������������������� ������ ��������� ������ ������ ������������ ������ ������ ������ ��������� ������ ��������������� ������������ ��������� ������ ������ ������������ ��������� ������������������������������������ ��������� ��������� ������ ������������������������ ������������ ��������������� ������������ ������ ��������������� ������������ ��������������� ������������ ������ ������ ��������������������� ��������������� ������������ ������������ ��������� ��������������� ������ ��������� ��������������� ������������ ������ ��������� ������ ��������������� ������ ��������� ������������ ��������������������� ������ ��������������� ������ ������ ��������������������� ������, ��������������� ������������ ��������� ��������� ��������� ������ ������ ��� ������������ ������������ ��������������������������� ��������������������� ������������ ������ ������������ ��������������� ������ ������ ��������������������� ������ ������������������������ ��������������� ��������������� ������ ������������������������ ������������ ������ ������ ������ ������ ��������� ��������� ������������ ������������������������ ��������� ���������������, ��������������� ������ ������������ ���������������������

������������������ ������ ������������������ ������ ������ ������ ������������ ������������ ��������������� ���������? ���������������������������������������?���

��������������� ������ ��������������� ������ ������������������������ ��������� ������ ������������������ ������������������ ������ ������������������������������ ��������� ������ ������������������������ ��������������� ������ ��������������� ������ ��������������� ��������� ��������������� ������ ���������������

��������������� ��������������� ��������������� ������ ������ ������ ��������� ��������������� ������������ ������������ ��������������������� ������������ ������������ ������ ������������������������ ������ ������������ ��������� ��������������������� ������������ ������������ ������ ������ ������������ ������������������������������ ��������������������������� ��������������� ������ ������������������������ ������������ ���������������

������������ ������ ��������������� ������������ ������������ ��������� ��������������� ������ ������������ ������������ ������������ ��������������������� ������ ������ ������ ������ ������ ��������� ������ ������ ������ ������������ ��������������� ������������ ������������ ��������� ��������������� ������ ������������-������������ ������������������ ������������ ���������������, ������ ������ ��������������������� ������ ��������� ������������������ ������ ��������������� ������ ������������������ ������������ ��������� ������������������������ ������������������������������ ������ ��������� ������ ��������� ������������ ������ ������ ��������� ������ ��������� ������������������ ������ ����
 •  0 comments  •  flag
Share on Twitter
Published on April 25, 2018 06:29

फॉल इन: द साउंडलेस

सुनील कुमार उन कुछ गिने चुने विद्यार्थियों में से था जो गुरुओं के मुँह से निकली चंद बातों को गुरुवाणी की तरह मानता था। मानो, वही हमारे वेदों और पुराणों का निचोड़ हो। पर सब बातों में नहीं...बस कुछ गिनी चुनी बातों में। होमवर्क करने के नाम पर ‘गुरुवाणी’ ‘नक़लवाणी’ हो जाती थी और सौंदर्य प्रसाधन के नाम पर वह ‘अमृतवाणी’ हो जाती थी। न जाने आवेश की किस घड़ी में मोहन चन्द्र पाण्डे के मुँह से निकल गया कि बच्चे का पालन-पोषण उसका भविष्य तय करता है न कि उसका जन्म। मनुष्य को जन्म से नहीं बल्कि कर्म से ब्राह्मण होना चाहिए। पाइथागोरस की प्रमेय जो गाँठ में बँधनी चाहिए थी, वह हर रोज़ छूट कर फुर्र हो जाती थी पर जन्म और कर्म की गुरुवाणी में जो बँधी फिर कभी नहीं खुली। नैन-नक्श अच्छे थे और बाल भी उन्होंने संजय दत्त की हेयर स्टाइल की तर्ज़ पर इतने बढ़ा लिए थे कि हाउस मास्टर की निगाह में न आएँ। कभी-कभी आ जाते थे तो हाउस मास्टर जोशी जी खुद उनकी गर्दन पर उस्तरा लगाकर श्रीगणेश करते थे। रंग दबा हुआ था, और इतना दबा हुआ था कि अँधेरे में उनके शरीर पर रूपा की नई सफ़ेद बनियान भी ट्यूबलाइट से ज्यादा रोशनी देती थी। गज़ब का कंट्रास्ट था। जब गुरुदेव ने कहा कि जन्म से कुछ नहीं होता तो सुनील कुमार को लगा कि अच्छे कर्मों से उनके शरीर का रंग जो कि उन्हें जन्मजात मिला था, बदला जा सकता है। कर्म की उनकी अलग परिभाषा थी। उनके शारीरिक रंग के सन्दर्भ में कर्म की परिभाषा थी ‘लक्स’ के साबुन से रगड़-रगड़ कर नहाना, ‘बोरोप्लस’ की क्रीम की तीन तल्ला परत ओढ़ लेना और ‘पोंड्स ड्रीमफ्लावर’ के पलस्तर में रंगरूट हो जाना। सुबह उठकर पीटी जाने के लिए जहाँ कई लोग सबकी अलमारियों की छान-बीन टूथ पेस्ट के आख़िरी ‘स्क़ुइज़’ के लिए करते थे तो वह सबके क्रीम पाउडर चेक किया करता था। लोग कौन-कौन से ब्रांड प्रयोग करते हैं और उनका चेहरों की रंगत पर क्या फर्क पड़ता है। अक्सर वह प्रांशु श्रीवास्तव की अलमारी पर नज़र गढ़ाए रहता कि वह कौन सी क्रीम लगाता है। माधुरी दीक्षित, जूही चावला और श्रीदेवी तब तक लक्स के विज्ञापनों में आने लगे थे और टीवी देख-देख कर यह बात तकरीबन स्थापित हो चुकी थी कि उनकी चमड़ी का रंग सिर्फ और सिर्फ ‘लक्स’ का योगदान है। उसी समय में कैंटीन में ‘नीविया’ क्रीम आई थी। थोड़ी सी महँगी थी इसलिए जो लोग अपने बन-आमलेट पर थोड़ा बहुत समझौता कर सकते थे वे ही इस्तेमाल किया करते थे। सुनील कुमार के लिए बन-आमलेट से समझौता उनके बाएँ हाथ का खेल था। गोरे रंग के लिए उन्हें कोई जीवन भर धूप में खड़ा रखे तो भी उन्हें मंज़ूर था। प्रांशु के अलावा दूसरा लड़का कांडपाल था जिसकी अलमारी में उसे नज़र फिराने के इजाज़त मिल गई थी। कांडपाल बहुत गोरा था और सुनील कुमार को शक था कि जरूर वह कोई इम्पोर्टेड क्रीम प्रयोग करता होगा। कांडपाल का बड़ा भाई भी स्कूल से पढ़कर निकला था और वह भी गज़ब का सुन्दर था। दो भाईयों के ‘सैंपल साइज़’ से वह संतुष्ट हो गया था कि गोरापन पाने के लिए उसकी क्रीम ही सबसे असरदार क्रीम है। एक दिन उसने कांडपाल की अलमारी में नज़र डाली तो उसे घोर निराशा हुई। अलमारी के निचले और ऊपरी खानों में एक-एक ‘चेरी ब्लॉसम’ की डिबिया रखी हुई थी। वह नाक पर हाथ धरे वापस लौट गया।एक शाम जब डिनर के बाद भीड़ चित्रहार देखने के लिए लम्बे-लम्बे डग भर रही थी, सुनील कुमार का पैर ऐसी जगह पड़ा जहाँ जमीन नहीं थी। चित्रहार उन दिनों फ़िल्मी दीवानों के लिए एकमात्र मनोरंजन का साधन था। न सिर्फ मनोरंजन बल्कि सूचना भी – कि फलां फिल्म रिलीज़ हुई या नहीं। ठीक आठ बजे डिनर समाप्त होता था और ठीक आठ बजे चित्रहार का पहला गाना शुरू होता था। उन कुछेक पलों में मेस से टीवी रूम की करीब सौ मीटर की दूरी तय करनी होती थी। समय का संघर्ष तो था ही, साथ में सीट का संघर्ष भी था। अगर दो पल भी देर से पहुँचे तो भीड़ के पीछे खड़े होकर चित्रहार के दर्शन होते थे। जूही चावला और माधुरी दीक्षित का जो आनंद पहली लाइन में बैठकर देखने में था, वह खड़े होकर कहाँ। सीनियर हाउस में तब टीवी रूम नहीं होता था। उनके लिए एक कॉमन टीवी रूम था जो पीटी स्टोर के बगल में था। मेस से टीवी रूम तक का पूरा रास्ता ऊबड़-खाबड़ और पथरीला था। सालों से आते-जाते पर इतना आभास हो चुका था कि अँधेरी भगदड़ में भी कदम अपने नीचे की ज़मीन ढूँढ़ ही लेते थे। उस रात न जाने कैसे चूक हो गई? सुनील कुमार चिरई के साथ चल रहे थे। कवर्ड पैसेज के आगे एक कोना था जहाँ से उन्हें मुड़ना था। ठण्ड का समय था। सफ़ेद पेंट और गहरे नीले रंग का ब्लेजर पहना हुआ था। उस भगदड़ में चिरई जैसे ही मुड़कर आगे बढ़ा तो देखा कि सुनील कुमार खो गए हैं। उन्होंने सोचा कि टीवी रूम में जाकर मिल लेंगे और वे आगे बढ़ते रहे। उस मोड़ के पास, पगडंडी और टीवी रूम की छत के बीच में खाली जगह है। सुनील कुमार का पैर जल्दबाजी में उस खाली जगह में पहुँच गया और वे सात फिट गहरे गड्ढे में गिर पड़े। न कोई चीख न कराह। इस डर से कि लोग मदद तो करेंगे पर उससे पहले उनका तमाशा बना दिया जाएगा, सुनील बाबू ने चुपचाप गिरना मंज़ूर कर लिया। उस उम्र में अंधे व्यक्ति के प्रति संवेदना जताना कम होता था उसका अट्टहास करना ज्यादा होता था। नीचे हालांकि पत्थर नहीं थे पर ठण्ड अच्छी-खासी थी और झुरमुटों में छिपे कीड़े-मकोड़ों का डर तो रहता ही है। जब भीड़ आगे निकल गई, वे चुपके से अपने रॉक क्लाइम्बिंग वाले करतब दिखाते हुए वापस ऊपर चढ़ गए। घुटने में दर्द हो रहा था पर जूही चावला का गाना मिस करना उन्हें किसी भी हाल में मंज़ूर न था। वे लड़खड़ाते हुए टीवी रूम पहुँचे और सबसे अंतिम कतार में उचक-उचक कर अपनी प्रिय हीरोइन को देखने लगे। उन्हें कुछ झलकियाँ देखने को मिल गई थीं क्योंकि जब वह वापस आए तो उनका दर्द कुछ कम हो गया था। रात के ग्यारह बजे जब घुटने के दर्द ने अपना रौद्र रूप दिखाया, और जब जूही चावला की थिरकती तस्वीर उनकी आँखों से ओझल हो गई, तब उन्होंने अपने सखा शमशेर से आयोडेक्स की माँग की। जैसे ही उसने आयोडेक्स माँगा, उनके ‘साउंडलेस बास्केट’ होने का पूरा किस्सा विंग के सामने आ गया। जब रतन आयोडेक्स मल रहा था और जब सुनील घुटने के दर्द को सिमटता हुआ महसूस कर रहा था, विंग का परिहास बढ़ रहा था। आयोडेक्स मल कर राहत तो जरूर मिली पर रात भर नींद नहीं आई। उनके साथ पड़ोसी रतन को भी उनकी कराहें सुनकर जागना पड़ा। आयोडेक्स लगाकर थोड़ी देर राहत मिल जाती थी। दर्द जब दोबारा हावी होता तो वह बार-बार रतन को जगा देते। सुबह तक घुटने का दर्द तो कम हो गया पर दोनों की आँखें लाल होकर सूज गईं। पीटी का साइरन बजने वाला था और फक्कड़ सर के आने का समय हो चला था। सुनील ने सोचा कि पीटी से गोला मारने का अच्छा मौका है। मन ही मन वह घबरा भी रहा था कि अगर फक्कड़ सर ने उसका दर्द न समझा और दो-चार धर दिए तो और फजीहत हो जाएगी। ‘कम दर्द’, ‘शून्य दर्द’ और ‘असहनीय दर्द’ के बीच का ग्रे एरिया है। यहाँ समझ-बूझ कर जोखिम लेना चाहिए। चेहरे की सलवटों को सारी आयाम देकर तोड़-मरोड़ लेना और उन भंगिमाओं के आधार पर फक्कड़ सर को विश्वास दिला देना बहुत जटिल काम था। ज्यादा आसान ये था कि सुनील चुपचाप जूते पहनकर थोड़ा-बहुत दर्द सहते हुए पीटी में चला जाए। अंततः वह पीटी में चला गया। आँखों की लालिमा थोड़ी और भड़क गई थी। रतन कुमार की समस्या दूसरी थी। उन्हें अगर नींद पूरी न मिले तो भूख नहीं लगती थी। शरीर इतना भारी था कि अगर पेट में भर पेट अन्न न जाए तो पूरा सिस्टम गड़बड़ा जाता था। नाश्ता करके रतन और सुनील दोनों नाइंथ बी में क्लास के लिए चले गए। क्लास के बीच में नींद के झोंके आते और और रतन कुमार का सिर मेज से जा टकराता। अध्यापक कुछ देर अनदेखा करते और फिर उसे बाहर जाकर मुँह पर पानी छिड़कने की नसीहत देते। मुँह पर पानी छिड़क कर रतन कुमार उस सुनहरी नींद को धोना भी नहीं चाहते। वह सर को ‘सॉरी’ कहता और इशारों से जगे रहने का आश्वासन दे देता। सुनील कुमार का भी वही हाल था। आँखों में नींद की फसल लहलहा रही थी और चेहरे पर क्रीम पाउडर की खाद पुती हुई थी। दो पीरियड के बाद दोनों नींद से हार गए। बेचारे हॉस्टल वापस नहीं जा सकते थे। इसलिए तय हुआ कि दोनों कुछ देर क्लास से अटैच्ड लैब रूम में आराम से सोएंगे। उस स्टोर नुमा कमरे में एक दीवार पर सीमेंट के स्लैब बने हुए थे। उन स्लैबों पर अखबार बिछाकर उन्हें सोने के लिए इस्तेमाल किया जा सकता था। चूँकि इसे पहले भी ‘इमरजेंसी स्लीपिंग रूम’ की  तरह प्रयोग किया जा चुका था, अखबारों की कोई कमी नहीं थी। शमशेर अली क्लास मॉनिटर थे और रतन के मित्र थे। शमशेर ने उनकी हालत देखते हुए जिम्मेदारी ले ली कि अगर कोई गड़बड़ हुई तो वह सहयोग करेगा।ऐसे वादे कोरे वादे नहीं होते थे, वे जी-जान लगाकर निभाए जाते थे। शमशेर अली ने शायद सोचा था कि अब से पहले कभी कोई गड़बड़ नहीं हुई तो भला उस दिन क्या गड़बड़ हो सकती है। कहते हैं न – कुछ घटनाओं की नियति ईश्वर खुद नहीं लिखता, वह अपने मसखरों पर छोड़ देता है। स्कूल में एक नए अध्यापक आए थे और बहुत जल्दी बहुत ‘लोकप्रिय’ हो गए थे। अध्यापकों का लोकप्रिय होना उनके लिए अच्छी बात नहीं होती थी। जिस दिन हमारे बीच उनके आने की चर्चा चली थी, उसी दिन स्कूल ऑडिटोरियम  में फिल्म आई थी ‘सलाम बॉम्बे’। रघुवीर यादव के किरदार का नाम उस फिल्म में चाहे जो भी रहा हो, वह चिलिम बहुत फूँकता था। उसी के नाम पर सर का नामकरण हुआ था ‘सुलफा’ – जिसे चिलिम में भरकर कश खींचा जाता है। सुलफा सर को नाइंथ बी को गणित पढ़ाने की जिम्मेदारी सौंपी गई थी। हट्टा-कट्टा शरीर, चेहरे पर मूछें और मॉडर्न टाइप की सधी हुई हेयर स्टाइल। उनके बालों को देख कर जी करता था कि एक बार वे हमारे वाले नाई से भी अपने बाल कटवाएं। क्लास में आते ही उन्होंने गणित पढ़ाना शुरू कर दिया। अपना परिचय दिया था पर लड़कों का परिचय लिया नहीं था। लड़कों के पास मसखरी करने के लिए ये बहाना भी कोई छोटा नहीं था। पर चूँकि वे नए अध्यापक थे, इसलिए लड़के खुद डरे हुए थे कि न जाने कैसी प्रकृति के अध्यापक हों। ये बहुत ज़रूरी था कि अध्यापक की सहनशीलता देखकर मसखरी की जाए। इससे पहले कि सर एक ही दिन में सारा अलजेब्रा पढ़ा डालें, भीष्ट ने कमान सँभाली। “अच्छा ये बताइये सर कि हम गणित पढ़ते क्यों हैं? खासकर अलजेब्रा?”सुलफा सर बच्चे की जिज्ञासा भरे इस मूलभूत प्रश्न से इतने अभिभूत हुए कि उन्होंने छूटते ही भीष्ट की तारीफ़ में कसीदे पढ़ डाले। “बहुत बढ़िया सवाल। जब तक आप ऐसे बेसिक सवाल नहीं पूछेंगे तब तक विषय की जटिलताओं को नहीं समझ पाएँगे। मुझे गर्व है कि मेरे विद्यार्थी ऐसे प्रश्न पूछने की जिज्ञासा रखते हैं।“ मछली ने काँटा निगल लिया था। क्लास के बाकी लड़के दाँत चमका रहे थे और सर को लग रहा था कि वे उनकी तारीफ़ करके किले में घुसने का ‘गेट-पास’ बना रहे हैं। सचमुच, एक नए अध्यापक के लिए बच्चों की क्लास एक अभेद्य किला है। बच्चों की आकांक्षाओं पर यदि वह खरा उतरा तो वह सदा के लिए ‘गुरु’ बन जाता है; यदि नहीं तो उसका गुरुत्व सिर्फ नंबर लाने तक सीमित रह जाता है। आकांक्षाओं की परिभाषा यही है कि वह एक उम्र के लिए उनके साथ बच्चा बन जाए। उनके जैसी शरारतें करे, नियम तोड़े या नियम तोड़ने में उनका साथ दे, गलतियाँ जो माफ़ की जा सकती हैं उन्हें माफ़ करे, बच्चों से अपना ईगो न टकराए, परीक्षा में नैतिक रूप से तटस्थ रहे पर यह भी ध्यान रखे के तटस्थता से समझौता करके कितने हज़ार मुस्कानें बटोरी जा सकती हैं। बच्चे खालिश नैतिकता को पसंद नहीं करते, वे व्यावहारिक नैतिकता को पहचानते हैं। बचपन की व्यावहारिक नैतिकता में ऐसा कुछ भी नहीं होता जो उनके लिए ज्यादा नुकसानदेह हो पर इसके जरिए खालिश नैतिकता की नींव जरूर रखी जा सकती है। सबसे जरूरी बात यह है कि शिक्षक का प्रत्यक्ष या परोक्ष व्यवहार उसकी सीख के विरुद्ध न हो। यह सबसे बड़ी चुनौती है जो आज हमारे शिक्षातंत्र को निगल रही है। कितनी ही शिक्षक राजनीति में आए और भ्रष्टाचार में लिप्त हो गए। जागरूक युवाओं में कभी-न-कभी ये कुंठा जरूर आती है कि शिक्षक जो नैतिकता पढ़ा रहा है, उसकी अपनी बिरादरी उसी नैतिकता की धज्जियाँ उड़ा रही है। यह कुंठा कहाँ निकलती होगी, इसका सामाजिक विश्लेषण करना अभी बाकी है। एक कदम आगे बढ़कर, यदि हो सके तो अध्यापकों को किसी भी तरह की राजनीति से दूर रखा जाना चाहिए। उन्हें सबसे ज्यादा वेतन मिलना चाहिए और इस शर्त पर मिलना चाहिए कि वे किसी भी राजनैतिक पद पर नहीं बैठेंगे। इसके विरोध में सकारात्मक तर्क भी दिया जा सकता है कि अच्छे अध्यापक राजनीति के दलदल में फूल खिला सकते हैं। बिलकुल खिला सकते हैं पर यदि न खिला सके तो? फूल खिलाने के आसार कम हैं और फूल खिल भी गए तो उसके दूरगामी लाभ बहुत सीमित हैं। उलटे, दलदल में गंदे हो जाने का परिणाम भयावह हो सकता है; दूर की हानि बहुत भारी पड़ सकती है।        “सर सवाल का उत्तर?”“गणित की तीन मुख्य विधाएँ हैं...”चाक लेकर सर ब्लैक बोर्ड की ओर मुड़े ही थे, कि पीछे से एक दबी सी चीख उभरी। “साले!”सर को साँप सूँघ गया। क्या उन्होंने सही सुना था? वह पीछे मुड़े। “किसने कहा?”“क्या सर?” उत्तर की प्रतीक्षा में भीष्ट अपनी सीट पर अब भी खड़ा था। “वही जो अभी किसी ने कहा।““क्या कहा सर?”“बहुत भोला बनने की जरूरत नहीं है। किसने गाली दी? हाथ खड़ा करो नहीं तो पूरी क्लास की शिकायत हेडमास्टर से करूँगा।“ “किसी ने नहीं कहा सर?” भीष्ट भोला बनते हुए बोला। “कहा, मैंने सुना।““अगर न कहा  हो तो?”“अगर कहा हो तो?” सर उसके चक्रव्यूह में उलझ रहे थे। “सर आपको गलतफहमी हुई है। ‘साले’ नहीं कहा, ‘साली’ कहा था। अब किसी के नाम में ही गाली हो तो कोई क्या कर सकता है?” भीष्ट ने तर्क दिया। “साली! ऐसा कोई नाम नहीं होता।““अगर हुआ तो?”“बताओ मुझे, किसका नाम है साली?”“शमशेर इधर आओ। सर को अपनी नेम प्लेट दिखाओ।““ये देखिए सर! ये जो खाकी वर्दी पर लाल नेम प्लेट लगी है..उस पर पढ़िए क्या नाम लिखा है। हिंदी में - शमशेर अली और अंग्रेजी में ‘S ALI’ हम लोग इसके अंग्रेजी नाम से पुकारते हैं।“सर ने मान लिया कि उन्हें कोई भ्रम हुआ था। वे फिर पलटकर ब्लैक बोर्ड पर लिखने लगे। “धम्म!!!”पीछे से किसी के गिरने की आवाज आई। सुलफा सर ने पीछे मुड़कर फिर देखा। बच्चों के चेहरों पर हवाईयाँ थीं। उसके सिवा कुछ नहीं। सुलफा सर को फिर शक हुआ। “उस कमरे में कौन है?” उन्होंने लैब रूम की ओर इशारा करते हुए पूछा। “कोई नहीं सर। उसमें तो ताला लगा हुआ है।“ भीष्ट बोला। “मॉनिटर कौन है?” “सर, साली!” भीष्ट जबरदस्ती बीच में कूद पड़ा। “ये कमरा खोलो।“ सर ने शमशेर को आदेश दिया। “सर इसकी चाबी मेरे पास नहीं है।“ शमशेर अली बोला। “किसके पास है? जाओ तुरंत लेकर आओ।““सर, मुझे नहीं पता किसके पास है।““जाओ, हेडमास्टर सर को बुलाओ। अभी...!”शमशेर अली के पाँव फूल गए। साले पता नहीं अन्दर क्या कर रहे थे कि अब भी रह-रह कर एकाध आवाज आ रही थी। हेडमास्टर का नाम आया तो शमशेर अली ने हथियार डाल दिए। “सर चाबी तो नहीं है फिर भी हम लोग कोशिश करते हैं। ‘क्लिक’ का ताला है, दूसरी चाबियों से अक्सर खुल जाता है।“आनन-फानन एक चाबी ताले में घुसा दी गई। यह एक संकेत था रतन और सुनील के लिए कि ‘यार चुप हो जाओ या फिर निकल लो...मुसीबत आने वाली है’। लैब रूम में जो तीन स्लैब थे उनमें नीचे वाला स्लैब ही सोने के लिए प्रयोग किया जा सकता था। ऊपर वाले स्लैब ऊँचाई पर थे और नींद में गिरने का खतरा था। नीचे वाला स्लैब छोटा था। दोनों भारी-भरकम लड़के उसमें समा नहीं रहे थे। नींद दोनों की आँखों में भरी हुई थी। सुनील को लगता था कि सोने का पहला हक़ उसका है क्योंकि उसे चोट लगी हुई थी। रतन को लगता था कि उसका हक़ पहला है क्योंकि उसने सुनील की सेवा करने के चक्कर में नींद गँवाई थी। बोल कर समझौता हो नहीं सकता था क्योंकि बाहर सुलफा सर की क्लास चल रही थी। यह सचमुच शास्त्रार्थ का प्रश्न है कि सोने का पहला हक किसका है। प्रतिभागियों को यदि बोलने का अवसर ही न मिले तो शास्त्रार्थ कैसे संभव है। लात-घूँसों से? हाँ, ‘साले’ की आवाज जोश में निकल गई थी वरना रतन और सुनील के बीच पूरा शास्त्रार्थ लात-घूँसों में ही चल रहा था। शमशेर अली की जान फँसी हुई थी कि भला सुलफा सर को कैसे रोका जाए। आधी क्लास सुलफा सर के साथ उस ‘क्लिक’ ताले के आस-पास जमा थी। भीष्ट भी वहीं था।“सर आपने ‘मधुमती’ फिल्म देखी है? दिलीप कुमार वाली?”“हाँ! क्यों?”“उसमें सर यहीं की शूटिंग थी। एडमिनिस्ट्रेटिव ब्लॉक है न, उसी की शूटिंग है।““अच्छा? बहुत अच्छी फिल्म है वो। हम कई बार देखे हैं।”“ऐसा बोलते हैं यहाँ के लोग कि वह सच्ची कहानी थी और वैजयंतीमाला यानी ‘मधुमती’ की आत्मा अब भी आस-पास है।“ सर ने उसे पूरी तरह नज़रंदाज़ कर दिया। “सर आप यहाँ नए हो न। इसलिए आपको बहुत सारी कहानियाँ मालूम नहीं हैं। लव-कुश हाउस में बच्चों ने भूत देखे हैं। विश्वास न हो तो उनको बुला के पूछ लो। ये जो मधुमती की आत्मा है न....हमेशा नई बिल्डिंग्स में रहती है। पहले एडमिनिस्ट्रेटिव ब्लॉक में थी, फिर रमन ब्लॉक में और अब इस नए क्लासरूम में......मतलब हो सकती है।”“हम लोग डिनर के बाद इस क्लास में पढ़ाई करने नहीं आते। मालूम है सर क्यों?”“मालूम है। क्योंकि इस क्लास में एक भूत रहता है। और इस समय वो इस लैब रूम के अन्दर है। है न?“ सर ने उनके उठाते हुए तर्क को कुचलने का प्रयास किया। लड़के समझ गए कि आज रतन और सुनील को कोई नहीं बचा सकता। करीब पंद्रह मिनट के कठोर प्रयासों के बाद शमशेर अली ने एक चाबी लगाकर उस तिलस्मी ताले को खोल दिया। सुलफा सर अन्दर घुसे तो देखा कि वहाँ कोई नहीं था। निचले स्लैब पर तितर-बितर अखबार पड़े हुए थे जिनपर उनके बदन की रेखाकृतियाँ उभरी हुई थीं। स्लैब वाली दीवार पर ऊपर की ओर एक खिड़की थी जिसमें काँच के जड़े हुए फ्रेम लगे थे। उन फ्रेमों को खोलकर ऊपर किया जा सकता था पर यह असंभव था कि उसमें से रतन के आकर का लड़का आर-पार हो जाए। एकता में शक्ति होती है। जो लोग स्लैब पर सोने के लिए समझौता न कर सके वे वहाँ से एक दूसरे की मदद लेकर भाग गए और पीछे छोड़ गए भागते भूत की लंगोटी। फ्रेम में जड़ा हुआ शीशा एक मिट्टी के रंग की एम-सील जैसे किसी पदार्थ से चिपका हुआ था। ऐसे कई फ्रेमों की सील चाबी से कुतरकर शीशा निकालने का हुनर दोनों को अच्छी तरह आता था। बहुत होशियारी से दोनों ने शीशा निकाला था। बाहर निकलने के बाद शीशे को फ्रेम पर टिका कर वे निकल लिए थे। अगर सर ने फ्रेम को छेड़ा होता तो जरूर वह नीच गिर गया होता।“सर! ‘मधुमती’ दोबारा देखिए। बहुत अच्छी फिल्म है। हमारे ऑडिटोरियम में आई थी और फिल्म देखने के बाद हम लोग तीन दिन तक सो नहीं पाए थे।“ भीष्ट ने कहा।  
 •  0 comments  •  flag
Share on Twitter
Published on April 25, 2018 06:29

��������� ������: ���������������-������������������

���������������-������������������ 

���������������-������������������ ������ ������������ ��������������� ������������ ������ ��������������������� ������������ ��������������� ��������������������� ������ ������ ��������� ������ ������ ������������ ������ ��������� ������ ������������ ��������������� ������������ ��������������� ������ ������������ ������������������������������ ������������������ ������������ ������ ������ ������������������ ������������ ��������� ��������� ������ ������������ ��������� ������������������ ������������������ ������������������������ ��������� ��������� ������ ������������������ ������ ��������������������� ������ ��������� ������, ������ ��������������� ������������������ ������ ������ ������ ��������� ��������������������������� ������ ������������������ ������������ ������������ ������������ ������, ������������ ��������� ��������������� ������ ������ ������ ��������������� ������ ������ ��������������� ������������������ ������ ��������� ������������ ������������ ���������������; ������������ ������ ������������ ������ ��������������� ��������� ��������������� ������������ ��������������� ������ ������������������ ������������ ������������ ������ ��������������� ��������������� ������������ ��������� ������ ������������ ������ ������ ������ ������������������ ������ ������ ������������ ������ ��������������������� ��������������� ������ ������ ������������ ��������� ��������� ��������������� ������ ������������ ������������ ������ ������ ������������ ��������������� ������ ������������ ��������������������� ������ ��������������� ������ ������������ ������ ������ ��������������� ������ ������ ������������ ������ ������ ������������ ������������ ��������������� ��������������� ������������ ��������������������� ������ ������������ ��������� ������ ������������������������ ��������� ������������ ������������������ ������������������������ ������ ��������������������� ������ ������������������������������ ������ ��������������������� ������ ������ ������ ��������� ������ ��������� ������������ ��������� ������������ ������������ ��������������� ��������� ������ ������������ ��������������������� ��������������� ��������������������� ������������ ������������������������������ ������������������ ������������������������ ������ ������������������������ ������������ ������������ ������������������������������ ������ ��������������� ������ ��������� ��������� ������������������������������ ������ ������ ������������ ������ ��������� ��������������� ������ ��������������� ������ ������������������������ ��������������� ������ ������������������ ������ ��������������� ������������ ������ ��������� ��������������� ������, ��������������� ������ ������ ��������������� ������ ���������������������������������, ������������ ������ ��������������������� ������ ��������������� ��������������� ��������� ��������� ������ ������������ ������������ ������ ������������������������������������������ ������ ��������������� ��������������� ������ ������������������ ������ ������������ ��������� ���������������������������������, ��������������������������� ������ ��������������������� ������������������ ������ ������������������ ������ ������������������ ��������� ��������������������� ������������ ������������ ��������������������� ������ ������ ������ ������ ��������������������������������������������� ������������������������ ��������� ��������������������� ��������������� ��������� ������ ������������ ���������������...������ ��������� ������ ��������� ������������ ������������������������ ��������� ��������� ������ ��������� ������ ������������ ������ ��������� ��������������� ������ ��������� ������ ������������������ ������ ��������� ��������� ������������ ��������������������� ��������������� ������ ������������

��������� ������ ������������������������������������������ ������������������ ������������������ ������ ������������ ������ ������������ ������������������ ��������� ��������� ������������ ������ ��������������������������� ������������ ��������������� ������ ��������� ��������������������������� ������ ������������-������������������ ��������������������������������� ������ ������������ ��������������� ������ ������ ������������������ ������������ ��������� ������ ��������� ������������ ��������� ������ ������������������ ��������� ������ ������������������ ��������� ������ ��������������� ������������ ��������� ��������������� ������ ������ ������������ ������������ ������������ ������������������������ ������ ������������ ��������� ��������������������� ��������������� ������ ������ ��������������� ��������������� ������ ��������� ������������ ������ ������������ ������ ������ ��������������� ������ ������ ��������������������� ������������������ ������������ ������������ ��������������� ��������������� ��������� ������ ��������� ������ ��������������� ��������� ������������ ��������������� ��������������� ������������ ���������������-��������������������� ��������� ������ ������������������ ������ ������ ��������� ��������� ��������������� ������ ������������������������������������������ ���������������-��������������� ������������������ ������������������ ��������� ��������� ��������������� ��������� ������������ ������������ ��������� ��������������� ������������ ������������������ ������������ ������ ������ ������ ������ ������ ���������������������, ��������������� ������������������ ��������� ������ ������������ ������������������ ������������ ��������� ��������� ���������...������ ������������������ ������������������������ ��������������������� ������ ������������ ��������� ��������������� ������ ������ ��������������� ������������ ������ ��������������� ������������ ������ ��������� ������, ������ ������ ��������������������������� ������������ ��������� ������������ ��������� ������ ��������� ��������� ������������ ������������ ������ ������������ ��������������� ������������ ������������ ������ ������������������������ ������������ ������ ��������� ������ ��������������� ������������ ������ ������������ ��������� ������ ������������ ������������������ ��������������� ������ ������ ��������� ������������������ ������������ ��������������� ������ ������ ������������������ ������ ������ ������������ ������������ ������������ ������ ������-��������� ��������������� ��������� ������ ������������ ��������������� ��������������� ��������� ������ ������ ������������ ������������ ������ ������������������ ������ ��������� ������������ ������ ������ ��������������������� ��������� ��������� ������������������ ������ ��������������� ��������� ������������ ��������� ��������������� ������������������ ������ ��������������� ������ ������������ ��������������������� ��������� ������ ��������������������������� ������������ ������ ������������ ��������������� ������������������ ������������ ������ ������ ��������� ��������� ��������������� ������ ������ ������ ������ ������ ������������ ��������������� ������������ ������ ������ ������������������ ������ ������������ ������������������, ������ ��������� ������������������?         

��������������� ��������������� ������ ��������������������� ��������������� ������ ������������������ ��������� ��������������� ��������������������������� ������ ��������������������� ������ ��������� ������ ��������������������������������� ��������������������� ������ ������������ ��������� ������������ ������������������������������������������ ������ ��������������� ������ ������������������ ������ ������������ ��������� ������ ������ ��������� ������������ ������, ������������ ��������� ��������� ������ ������������������ ��������� ������������ ������������ ������ ������ ��������������� ��������������������������� ��������� ������ ������ ������ ������������������������ ������ ��������������������� ��������������������� ��������� ������ ��������� ������ ������������ ������������ ������������ ��������� ��������������� ������ ��������� ������ ��������� ��������� ������ ��������������� ������������������������������ ������ ������������ ������ ������������ ������ ��������������� ��������������� ������ ��������� ������ ��������� ������������ ������ ������������ ��������� ������������ ������������������������ ��������������� ������������������ ��������������� ��������� ������ ������ ��������� ��������� ��������������� ������ ������������������ ������ ������ ��������������� ������ ��������������������������������� ������ ��������� ������������ ��������� ������������ ������ ������ ������������������������������ ��������������������� ��������� ������ ��� ��������� ��������� ������ ������ ������������������ ��������������� ��������� ��������������� ������������������ ������ ��������������������� ������ ��������� ������ ������ ������ ������������-��������������������� ��������� ��������������������� ��������������� ������������������ ������������ ������������ ������������ ������ ������ ������������������ ��������� ���������������

������������ ��������� ������������ ������ ������ ��������� ������ ��������� ������������������������ ������ ��������� ������?���

������������ ��������������� ��������� ��������� ��������� ������������������������ ��������������� ������ ������ ��������� ������������������������������ ������������������������ ������ ������������������������ ��������������� ������������ ��������� ��������� ������������ ��������� ������ ������ ��������������� ������ ������������������ ��������������������� ������������������ ��������� ��������� ������ ��������������� ������������������ ������������ ��������������� ������ ������������������������ ������ ��������������������� ������ ��������������������� ������������ ��������� ��������������� ��������� ������������������������ ���������������������, ��������������� ������������������ ��������������������� ������ ������������������ ������������������������ ������������ ������������������ ��������������� ������ ��������������� ��������� ������������ ������ ������ ��������������� ������ ��������������������� ������ ��������������������� ������������������������-��������������� ������ ������������ ��������������� ������������ ������ ������������ ��������� ������ ������ ��������������������� ������ ������ ������ ������ ������ ������������������ ��������� ������ ������������ ��������������� ��������� ��������� ������ ��������������������� ������������ ������������ ������ ��������� ������ ������������ ���������������, ��������������������������� ������ ��������������� ��������������� ������ ��������� ������ ������������ ������ ������������ ��������� ������ ������������-������������ ������ ��������������� ��������������������������������������� ������������ ��������������� ��������������� ��������������������� ������ ������������ ������������

������������ ������������ ������ ��������� ������������������������ ������ ������������������ ��������������������� ������ ������������ ������������������������? ������������ ������������ ��������������� ������ ������ ������ ������������ ������ ������ ������������������ ��������� ������������ ��������������� ��������������������� ������ ������������������������������������ ��������� ������ ������������ ������ ������������ ��������� ��������������� ������ ������ ��������� ��������� ������������ ��������� ������ ������ ��������� ������ ������������ ������������ ������ ������������ ��������� ������ ������ ��������������� ��������� ��������������� ��������� ������������ ������������ ������������ ��������� ������������ ��������� ������������������������������ ��������� ������ ��������������������� ������ ������ ������������������ ��������� ��������������������� ��������� ��������� ������ ������ ������������ ��������������������� ������������������ ������ ������������ ������������ ��������� ������������ ��������������� ������������ ������ ������ ������������ ��������� ������ ������������ ������������ ��������������� ������ ��������������� ������������ ������������, ��������������� ������ ������������������ ������������ ��������� ������������ ������ ������ ������������ ������������������ ������ ��������������� ������������������������ ������ ��������� ������ ��������� ������ ������ ������ ������ ��������� ��������� ������������ ��������� ������������ ������ ��������� ��������������� ������������ ������ ������������������ ������ ������������ ������������ ��������� ������ ������ ������ ������������ ��������������������� ������ ���������-��������������� ��������������� ������������ ��������� ������������ ������������ ��������������� ��������������������� ��������������������� ���������-��������� ������ ��������� ��������� ������������ ������ ������������ ��������������� ������ ������ ������������ ������������, ������������ ������ ��������� ������������������������������ ������, ������������������ ��������������������� ������ ������ ��������� ��������� ��������������������������� ��������������� ���������, ������������ ������������ ������������ ������ ������ ������������������ ��������������������������������� ��������� ��������������� ������ ������������ ������ ��������� ��������� ��������� ������������ ��������� ��������� ��������� ������ ��������� ��������������� ������ ������������ ������������ ������ ������������������ ��������� ������������ ������ ��������������� ��������� ������������������������ ������ ������������ ������������ ������������������ ������ ��������� ������ ������������ ��������������� ������ ������ ������������ ��������� ������������ ������ ������ ��������������������� ������ ������ ������������ ������ ��������������������� ������������������ ������������ ��������������� ��������� ��������������������� ������ ������ ��������� ��������������� ��������������������������� ������������ ������������ ������������ ������ ��������� ��������� ��������������� ������ ��� ������������������ ������������ ��������������� ������������ ������ ������ ������ ���������,������-������ ������������ ��������� ������������, ��������������������� ������ ������������ ��������� ��������������� ���������������������-���������������  ������ ������������ ���������

��������������������� ��������������������� ������ ��������������� ��������������� ������ ��������������������� ������������������ ������ ��������������������� ��������������� ��������� ������ ��������� ������������������������ ��������������� ������ ��������� ���������-��������� ������ ��������� ������ ������ ��������������������� ��������������������� ��������� ��������� ��������� ������ ��������������������� ��������������� ������, ������������ ������������ ��������� ��������������� ������������ ������������ ������ ��������� ������������ ������������������ ������ ��������������������� ������������ ������ ������������ ��������� ��������� ������ ��������������������� ������������ ������������ ������������ ��������� ������������ ������������������ ���������? ������ ��������������� ������������ ������ ��������������������� ��������������������� ��������������� ������ ������������������ ��������� ��������� ������ ��������������������������� ��� ��������� ��������������������������� ������������ ��������� ��������������������� ������������ ������������ ��������� ��������� ��������� ������������ ������ ������ ������ ��������������������������� ������ ������������ ��������������� ��������������������������� ������������ ��������� ������������ ������ ������ ������������ ������������ ��������� ������������ ��������� ������������������������ ������ ��������� ������ ������ ������������ ������ ������������������ ������ ��������������� ��������� ��������� ������������ ������ ��������������������� ������ ������������������������������ ������ ��������� ������ ������ ������������ ������������ ������ ������������������ ��� ��������� ������ ������ ������������ ������ ������������ ������ ��������������������������������������� ��������������� ������������ ������ ������ ������ ������������������ ������ ������������ ������ ������ ������ ������������ ������ ������������������ ������������ ������������ ������������������ ������������ ��������� ��������������� ������������ ��������� ������ ������������ ������������ ������ ������������ ��������� ��������������������� ������������ ��������� ��������������� ������������������ ������ ��������� ������ ���������-������������ ��������������������������������� ������ ��������� ��������� ��������������� ������ ������ ������������ ��������������� ��������������������������������� ������������ ��������������� ������ ������������������ ��������� ������������ ���������

��������������� ��������� ������? ������������������ ������������ ������ ������������ ������ ������ ������ ��������� ������������ ��������������������������� ��������� ������������ ������ ������ ��������� ������ ������������������������ ������ ��������� ������ ������ ��������� ������������������ ������ ��������� ���������

��������� ������ ������������������ ������ ������ ��������������� ��������� ������������ ������������������ ������������ ������ ������������������������������ ��������� ������ ������������������ ������ ��������������������� ������ ....���

������ ��������������������������� ��������� ��������� ������������������ ������ ��������� ������������ ��������� ������������ ��������� ������������������������ ������������, ���������������, ��������������� ������ ��������������� ������������ ������ ������ ��������� ��������� ������������ ������������ ������������ ������ ��������������� ��������������������������� ������ ��������������� ��������� ������������ ������ ������������������������ ������������ ������������ ��������� ��������������������� ���������-��������� ������������ ��������������������� ������ ������ ������ ��������� ������������ ������ ������ ��������������������� ������������ ��������������� ��������� ��������������� ��������������� ������; ��������� ������ ������������ ���������-��������� ������������ ��������������� ������������ ��������������������������� ��������������� ������ ������������ ��������� ��������������������� ������ ������ ��������� ��������������������������� ������ ��������������� ������������ ���������

������������ ���������! ������������ ������������ ��������������� ������������

��������������� ������ ������ ������ ��������������� ������ ������ ������ ������������ ������������ ������������ ������ ������ ������������������ ���������....���

���������������....��������� ������������ ������������ ��������� ������������������ ������������ ��������������������� ��������� ������������������������ ��������� ������������������ ������ ���������?���

��������������� ������ ������ ������ ������������ ������ ������������ ��������������� ������ ��������� ������ ��������������� ������������

��������������� ������������ ������!���

��������� ��������� ������ ��������� ���������������? ������������ ���������������?���

��������������������� ������ ������������ ������ ��������� ��������� ������ ������ ������ ������������������ ������ ��������� ������ ������������������ ������ ��������� ������������������-��������������� ��������� ������������ ������������ ��������� ������������

��������������� ��������� ��������� ������!���

������ ������ ������������ ������������ ������ ��������� ��������������� ��������� ������������ ������������ ��������� 

��������������� ��������������� ������ ��������������������� ������ ������������ ������ ������������ ������������ ������������������������������������������������ ��������� ��� ��������� ��������� ��������������� ��������������� ������ ������������ ������ ��������� ��������������� ������ ��������������� ��������� ������������������ ��������������������� ������������������ ������ ������ ������������ ��������������� ������ ������ ������������������������ ��������� ��������� ��������������������������� ������ ������ ��������� ������������������������ ��������������� ������������ ������ ��������� ������������ ������������ ������ ��������� ������ ������������ ��������������� ������������������������������ ������ ������������������������ ������������������ ������ ��������� ������������������������ ������ ������������ ������ ��������� ��������� ��������������������� ������������ ��������������� ������ ������������ ��������� ������������������-������������ ������������ ������ ������ ��������� ������ ��������������� ������������ ������ ��������� ������������ ������ ��������� ������������������ ������ ��������������������������������� ��������������� ������ ������������ ������ ��������� ������ ������������������������ ������ ��������� ������������������ ������������ ������������ ��������� ������������ ������������������ ��������������������� ������ ��������� ��������������� ��������������������� ������ ��������������� ������ ������������ ��������� ��������������������� ���������������, ������������ ��������������� ������������������������-������������������ ������������ ������ ��������� ��������� ��������� ��������� ������ ������ ������������ ������ ������������ ��������������������� ������������ ��������� ������ ��������������������������� ������ ������������ ��������������������� ������ ������ ��������������� ������������ ���������, ������ ��������������������������� ������������������������������ ������ ��������������������� ������ ������������ ���������, ��������������� ��������������� ������ ������������ ��������������� ������������ ��������������� ������ ������������ ��������� ��������������� ������������ ������������������ ��������� ������ ������ ������ ������ ��������� ������������ ������ ������ ������������������ ������������ ������ ������������-������������ ������ ��������������� ��������������� ��������������� ������ ��������������� ������ ��������� ������ ������������������ ������������ ��������������� ��������� ���������-��������� ��������� ������������ ��������� ������������ ��������� ������������������������ ��������������� ������, ������ ������������ ������������ ������������������������������ ������ ��������� ������������������ ������ ������������ ��������������� ��������� ������ ��������������������������������� ��������������� ������ ��� ��� ��������������� ��������������������������� ��������������� ��������������� ��������� ������������ ������ ������������������ ��������������� ������ ������������������������������ ������ ������������������ ������������ ��������� ���������������! ������������ ��������������� ��������������� ������ ��������������������� ���������������? ������ ��������� ��������������������������������� ������������ ��������������� ��������� ������ ������ ������������������ ������������? ������, ������ ��������������������� ��������� ��������� ������ ������������������ ������������ ������������ ������ ������������������������ ������������������ ������������������������������ ������ ������������ ��������� ������������������ ������������������������ ������ ������������������������������������ ��������������������� ��������������� ��������� ������ ������������ ������������ ������ ������ ������ ��������������������������������� ������ ��������� ������ ���������, ������������������������ ������ ��������� ��������� ��������� ��������� ��������� ���������������������
 •  0 comments  •  flag
Share on Twitter
Published on April 25, 2018 06:28

फॉल इन: भीष्ट-अभीष्ट

भीष्ट-अभीष्ट  सीखने-सिखाने का पूरा तंत्र जिसे हम ‘स्कूल’ कहते हैं इस अवधारणा पर चल रहा है कि गुरु को कभी भी पूरा ज्ञान अपने शिष्य को नहीं देना चाहिए। बिल्ली मौसी भी एक पैंतरा अपने लिए बचा कर रखती है। आधुनिक शिक्षा तंत्र में जिस तरह से गुरुओं का निर्माण हो रहा है, यह मानना खतरनाक है कि वे खुद ‘बीस’ देने की दक्षता रखते हैं। गलती से, गुरु अगर ‘बीस’ है भी तो अव्वल तो इस धारणा के चलते वह बीस देना नहीं चाहता; देना भी चाहे तो अक्सर ऐसे शिष्य नहीं मिलते जो ‘बीस के बीस’ लेने की इच्छा रखें। गुरु बीस दे सकता है पर वह उन्नीस ही दे पाता है और शिष्य अठारह ही ले पाता है। यही शिष्य जब गुरु बनता है तो चक्र अठारह से शुरू करता है। वह अठारह दे सकता है पर सत्रह ही दे पाता है और लेने वाला शिष्य सिर्फ सोलह ही ग्रहण कर पाता है। इस दुष्चक्र में फँसी शिक्षा व्यवस्था को ‘शून्य’ तक पहुँचने में नौ पीढ़ियाँ या दो सौ साल का समय लगता है। अगले पचास सालों में हम जरूर शून्य तक पहुँच जाएँगे। युगल रचनात्मकता शिक्षा व्यवस्था का अनिवार्य पहलू होनी चाहिए। गुरु और शिष्य के बीच ऐसी केमिस्ट्री हो कि गुरु के बीस शिष्य के शून्य के साथ मिलकर दोनों के इक्कीस हो जाएँ। गुरु के पास अनुभव है, ज्ञान है और शिष्य के पास जिज्ञासा, उमंग और पागलपन। ये दोनों मिलकर कुछ नया रच सकते हैं। यह रचनात्मकता गुरु और शिष्य दोनों को इक्कीस कर सकती है। शास्त्रार्थ, चुनौतियाँ और शरारतें उस उमंग और पागलपन का हिस्सा हैं जिन्हें काबू करना मुश्किल तो है पर है रचनात्मक। शिक्षा व्यवस्था में तालियाँ दोनों हाथ से बजनी चाहिए...यह बीस को बीस रखने की स्थिति है। अगर एक हाथ से बजें तो समझ लीजिए कि बीस का इक्कीस हो रहा है। गुरु और शिष्य दोनों के लिए। देश के अंतर्राष्ट्रीय समझौते बच्चों की सेहत पर बुरा असर डाल रहे थे। ओमान और नाइजीरिया जैसे देशों के साथ अध्यापकों के आदान-प्रदान वाली नीतियों के चलते स्कूल के कई शिक्षक बाहर चले गए थे। उनकी जगह नए शिक्षक आते थे पर उनके आने से तकलीफ नहीं थी। तकलीफ थी तो ओमान जाने वाले शिक्षकों के वापस आने से। डीडी शर्मा जब तक हिंदी पढ़ाने के लिए ओमान से वापस आए तो स्कूल की छः पीढ़ियाँ विदा हो चुकी थीं। आठवीं क्लास में एक दिन वे अचानक आकर हमें हिंदी पढ़ाने लगे। मिल्क-ब्रेक के बाद का पीरियड था और पेट में पैटीज का कार्बोहायड्रेट हल्की-हल्की खुमारी में बदल रहा था। क्लास में पीछे बैठे अभी मैंने पहली जम्हाई तोड़ी ही थी कि वह डग भरते हुए, नथुने फुलाते हुए और अपनी रौबीली आवाज में ‘यू डफर...यू इडियट’ चिल्लाते हुए मेरी ओर बढ़े। मैं समझता था कि सिर्फ नींद का झोंका लेने की सजा है, जो कि मैंने नहीं लिया था। मुझे लगा कि बगल में बैठे अमोल ने लिया होगा। उसने मुझे और मैंने उसे देखा कि तभी एक थप्पड़ तड़ाक से मेरे गाल पर पड़ा। अमिताभ बच्चन से दो इंच ऊँचे कद वाले शर्मा जी ने सँभलने तक का अवसर नहीं दिया और दो-तीन कदमों में ही मेरी मेज तक पहुँच गए। मन ने बहुत चाहा कि तसल्ली कर ले। शायद सर से पहचानने में कोई गलती हो गई होगी। लंच टाइम में मिश्र भाईसाब ने बताया तब जाकर विश्वास हुआ कि यहाँ सिर्फ सोने की नहीं बल्कि जम्हाई लेने की भी सज़ा है। पड़ोसी को कह दो तो वह नींद से जगा सकता है पर जम्हाई से कैसे जगाएगा, वह कौन बताएगा?         आठवीं क्लास तक संस्कृत कोर्स का हिस्सा थी। हिंदी और संस्कृत के सम्भवतः उस समय के सर्वश्रेष्ठ अध्यापक थे श्री वेद व्रत दीक्षित जिन्हें हम प्यार से ‘बोदी’ सर कहते थे। वे कद में छोटे थे, उम्र में बड़े थे और कौशल में बहुत बड़े। वे उन कुछेक अध्यापकों में से थे जो आधुनिकता की चकाचौंध वाले समय में भी सिर पर चोटी धारण करते थे। देखने से गाय की तरह सरल और चेहरा इतना संवादी कि उनके दो मिनट के दर्शन पिछले दो दिन का हाल बयान कर देते थे। मेरा उनसे पहला परिचय सातवीं क्लास में ही हो गया था। भूगोल का पीरियड था और भूगोल के अध्यापक नहीं आए थे। उनकी जगह बोदी सर का ‘अरेंजमेंट पीरियड’ था। वे न पढ़ा रहे थे और न पढ़ाना चाहते थे। सिर्फ बच्चों की निगरानी कर रहे थे कि सब कॉपी-किताबों में लगे रहे। अचानक उन्हें जाने क्या सूझी कि एक प्रश्न पूछ लिया। “कोई बता सकता है आज कौन सा देश स्वतंत्र हो रहा है?” पूरी क्लास चुप थी। फिर उन्होंने बताया कि उस दिन अफ्रीकी देश नामीबिया को स्वतंत्र घोषित किया गया था। मुझे लगा कि यह अखबार का समाचार है इसलिए उन्हें याद है। पर नहीं। उन्हें इसके अलावा भी नामीबिया और अफ्रीका के बारे में बहुत कुछ मालूम था। उन्होंने अफ्रीका, खासकर दक्षिण अफ्रीका और नेल्सन मंडेला का पूरा इतिहास खोलकर रख दिया। मैं चकित था कि हिंदी और संस्कृत के अध्यापक को इतिहास-भूगोल का इतना ज्ञान कैसे हो सकता है। वह एक संस्मरण आज भी जस का तस बसा हुआ है। आज जबकि हालात ऐसे हैं कि अध्यापक अपने विषय को ठीक से नहीं जानते, दूसरे विषय को जानने समझने की बात ही कहाँ रह जाती है। ये छोटी-छोटी सी बातें सिर्फ प्रभावित नहीं करतीं बल्कि प्रेरित भी करती हैं। पंकज दुबे को भला नामीबिया और दक्षिण अफ्रीका से क्या लेना देना? पंकज दुबे नाइंथ बी का वह हीरा था जो खदानों में नहीं बल्कि नैनीताल की हसीन पहाड़ियों में ही पाया जा सकता था। सालों तक यह राज फ़ाश नहीं हुआ कि वह उसे घर से ही तराश कर भेजा गया था या पिछले तीन सालों में वहीं रहकर उसने चमक पायी थी। आठवीं क्लास में जब दीक्षित जी उस सेक्शन में संस्कृत पढ़ा रहे थे तब उसकी प्रतिभा ठीक तरह से नहीं उभरी थी। इससे ज़ाहिर होता है कि उसने चमक तो वहीं रहकर हासिल की थी। वह एकदम निडर, साहसी और बिंदास लड़का था। बोदी सर से उसका छत्तीस का आंकड़ा आठवीं में ही फिट हो गया था पर उस एक साल में उसकी चमक बहुत कम थी। अक्सर बोदी सर का पलड़ा ही भारी रहता था। सर ने भी उसकी प्रतिभा को भली-भाँति पहचान लिया था। बोदी सर के अन्दर बौध्दिक चातुर्य कूट-कूट कर भरा था। शरीर से जरूर कमज़ोर थे पर किसी की भी, चाहे वह कोई विद्यार्थी हो, सहयोगी अध्यापक हो या फिर खुद प्रिंसिपल क्यों न हो, इतनी मजाल नहीं थी कि उन्हें शास्त्रार्थ में पटखनी दे सके। जब कभी ऐसा लगे के वे हार रहे हैं तो समझ लीजिए कि वसीम अकरम का बाउंसर आने वाला है जिसका तोड़ पंकज दुबे तो क्या उसके पिताजी के पास भी नहीं होगा। जब वे पेपर सेट करते थे तो अक्सर एक या दो ‘आउट ऑफ़ सिलेबस’ बाउंसर जरूर डालते थे। संस्कृत को हम लोग अक्सर अच्छे नंबर लाने वाले विषय के रूप में देखते थे – माइलेज देने वाला। बोदी सर ने हर बार, जब-जब पेपर सेट किया, संस्कृत के बारे में हमारे ‘माइलेज-मिथक’  को तोड़ा था। वार्षिक परीक्षा के दौरान हिंदी से संस्कृत अनुवाद के लिए पाँच वाक्य दिए गए थे। ज्यादातर लोगों ने चार ठीक-ठाक कर लिए थे पर पाँचवें में सबकी नाव अटक गई। वह पाँचवां वाक्य था, ‘कमल कीचड़ में खिलता है।‘ बाकी सब ठीक था पर ‘कीचड़’ की संस्कृत किसी को नहीं आती थी। अब संस्कृत जैसी ज़हीन भाषा में कीचड़ का क्या काम? पर नहीं। अकरम का बाउंसर। जयादातर लोगों ने हथियार डाल दिए कि चलो अठानवे न सही पिच्यानवे नंबर मिल जाएँगे। पंकज दुबे ऐसा कोई तोप नहीं था कि इन तीन नंबरों पर उसका नोबेल पुरुस्कार अटका हो। हीरे की भी आखिर अपनी शान होती है। असली हीरा तो वही है जो अकरम के बाउंसर पर छक्के मार दे। बोदी सर परीक्षा के दौरान राउंड ले रहे थे कि कहीं किसी को दिक्कत आ रही हो तो आसान कर दें। वे मुस्कुराते हुए राउंड लेते थे और ये बिलकुल सच नहीं था कि वे किसी की दिक्कत आसान करने की मंशा रखते थे। राउंड लेते हुए वे पंकज दुबे के कमरे में पहुँचे। उनके कुछ बोलने से पहले ही भाई ने भरे-पूरे आत्मविश्वास से हाथ ऊपर किया। सर ने अपनी कुटिल मुस्कान अपनी ग्रे मूछों के झुरमुट में छिपा ली। “क्या बात है? बोलो।“ अकरम का धीमे रन अप के बाद पटका हुआ बाउंसर था। धीमा रन अप देख कर बल्लेबाज को लगे कि वह उसे सम्मान दे रहा है। “सर ये अनुवाद के एक वाक्य में आपने ‘कीचड़’ शब्द का प्रयोग किया है। ये ‘कीचड़’ का संस्कृत तो ....”ये परीक्षाओं में भीख माँगने की अदा होती है। शंका दूर नहीं करनी होती, दरअसल, उत्तर ही पूछना होता है पर ऐसे भीख माँग नहीं सकते न। इसलिए उसे ‘शंका’ के पैकेट में लपेट कर प्रस्तुत किया जाता है। साहूकार कभी-कभी इतना ढीठ होता है कि वह समझ जाता है कि भिक्षुक अपने पात्र में उत्तर चाहता है; फिर भी वह बस तीन-चार शब्द बोलकर अपनी अनभिज्ञता ज़ाहिर कर देता है। अध्यापक तब एक दूध पीते बच्चे सा मासूम लगता है। “हाँ भाई! पूछो क्या पूछना है।““नहीं सर बस ये पूछना है कि ये शब्द कहीं गलती से तो नहीं छप गया....”“नहीं....कोई गलती नहीं है। प्रश्न एकदम दुरुस्त है। वैसे बाकी चार अनुवाद कर लिए?”“नहीं सर वो तो वैसे भी नहीं होने। एक इसी का सहारा था।““पाजी कहीं के!““सर कुछ तो बता दीजिए? क्या लिखें?”भिक्षुक अब नंगई पर उतर आया है और वह कुंठित हो रहा है कि किसी भी तरह भिक्षा-पात्र में एकाध नंबर गिर जाए।“अपना नाम लिख दो!”सर ने मुँह फेरा और पैर पटकते हुए बाहर निकल गए।  आठवीं क्लास की संस्कृत को चकमा दे पंकज दुबे सफलतापूर्वक नौवीं में आ गया था। नौवीं क्लास के पहले ही दिन हिंदी की क्लास में तेंदुए का सामना शिकारी से हो गया। नाइंथ बी का क्लासरूम बड़ा था। ऑडिटोरियम की ओर रमन ब्लॉक में दोनों तलों पर चार कमरे जोड़े गए थे। ये कमरे दरअसल प्रयोगशाला के उद्देश्य से बनाए गए थे। क्लासरूम के फ़र्श पर ढकी हुई नालियाँ थीं। उत्तर की दिशा में दो छोटे-छोटे कमरे थे जो लैब का सामान रखने के लिए बनाए गए थे। बच्चों की कुर्सियाँ और मेजें भर लेने के बाद भी क्लासरूम का बड़ा हिस्सा खाली रहता था। खाली पीरियड के दौरान या फिर प्रेप क्लासेज के दौरान यह खाली जगह क्रिकेट खेलने, हॉकी खेलने और गुत्थम-गुत्था करने के काम आती थी। यूँ तो हर उम्र की अपनी जरूरतें होती हैं और उन जरूरतों का अपना महत्त्व पर इस किशोर उम्र में, जब होर्मोन्स व्यक्तित्व को थोड़ा सजग कर देते हैं, किशोर ऊर्जा को दिशा मिलना बेहद जरूरी हो जाता है। जवानी भोया अब अपने नाम से इस हद तक चिढ़ जाते थे कि चिढ़ाने वाले को दौड़ा-दौड़ा कर मारना चाहते थे। अब मन आसानी से खुद को बुद्धू नहीं मानता था। मेल-ईगो इसी उम्र में अपना सिर उठाता है। दूसरी ओर, यह उम्र अपनी उन्मुक्तता के साथ प्रयोग भी करना चाहती है। वह बहादुर दिखना चाहती है – न सिर्फ ब्यूटीफुल बल्कि बोल्ड भी। आजकल के वीडियो गेम्स की तरह शरारतों के ‘लेवल’ होते थे। अच्छा! उसने भवाली भागकर दो फिल्में देखीं? हम लोग तीन देखेंगे। उसने क्लास में सर का निकनेम लिया? लो, हम परीक्षा में लिख के आएँगे। एक से बढ़कर एक होशियारी दिखाना मनोविज्ञान बन चुका था। पुराने सीनियर्स के कारनामे सुनकर प्रेरणा मिलती थी। ये जाने बगैर कि वे सब किंवदंतियाँ सच थीं या झूठ, हम बराबरी की होड़ में दौड़ रहे थे। सौभाग्य से, इन बदलावों को ज्यादातर टीचर्स समझते थे और अपने तौर-तरीकों में यथोचित बदलाव भी करते थे। नौवीं और नौवीं से बड़े बच्चों पर अध्यापकों ने हाथ उठाना बंद कर दिया था। ये भी ज़रूरी था कि अध्यापकों का डर बना रहे वरना बच्चे जोश में क्या कुछ नहीं कर गुजरना चाहते।एक मुस्कान से बोदी सर ने सबका स्वागत किया। हालांकि बात थोड़ी पुरानी हो गई थी फिर भी ये सवाल सर ने खुद ही पूछ लिया। “मालूम चला कि कीचड़ को संस्कृत में क्या कहते हैं?“पहले पंकज के सिर्फ कान खड़े थे, अब वह पूरा का पूरा अपनी सीट पर खड़ा हो गया। “सर, वह किसी को पता नहीं था और किसी ने पता करने की कोशिश भी नहीं की।“पंकज को खड़ा देख बोदी सर भी रंग में आ गए। “आपको तो बताया था हमने, आपने फिर भी नहीं लिखा।““हाँ, बताया तो था पर उस समय हमको लगा कि अपना नाम ‘कीचड़’ रखने से अच्छा है कि हम फेल हो जाएँ।““कमल कीचड़ में खिलता है और इसीलिए उसे पंकज कहा जाता है। ‘पंक’ का अर्थ होता है कीचड़ और ‘ज’ का अर्थ होता है ‘जन्म’।“क्लास उसकी ओर देखकर मुस्कुरा रही थी। पंकज समझ गया कि उसकी किरकिरी हो रही है। उसने जवाबी हमले की तैयारी शुरू कर दी । “एक बात बताइये सर? क्या ये क़ानून है कि हर नाम का कुछ मतलब हो?”क्लास के बाकी बच्चे बड़ी तन्मयता के साथ शेर और मेमने का वार्तालाप सुन रहे थे। वे जानते थे कि अंत में मेमने को ही शेर के मुँह में जाना है। हर बार...तकरीबन हर बार कुतूहल सिर्फ इस बात का होता था कि इस बार के वार्तालाप में शेर कौन बनता है और मेमना कौन। इस लिहाज से ‘बोदी’ सर के लिए यह नूरा-कुश्ती इतनी भी आसान न थी। “बिलकुल है।““अगर न हुआ तो....? अच्छा बताइये कि माइकल एंजेलो के नाम का क्या मतलब है।”पंकज की गुगली से बोदी सर बेक फ़ुट पर। “कोई न कोई अर्थ ज़रूर होगा...। मैं कल तक आपको सही-सही उत्तर बता पाऊँगा।““अच्छा तो ये बताइए कि नाना पाटेकर में ‘पाटेकर’ का क्या अर्थ है....”“और कुलभूषण खरबंदा में ‘खरबंदा’ का क्या अर्थ है..... बताइये।सारी क्लास के बच्चे मुँह पर हाथ धरे हँस रहे थे। पंकज दुबे ने बोदी सर को चित करके पहला राउंड जीत लिया था। “धत...पाजी कहीं का।“ इतना कहते हुए सर ने आत्म समर्पण कर दिया। सर अपनी उम्र के अनुसार ही सज्जन थे। कहते हैं कि एक समय में वे थोड़ा बहुत हूल दे भी देते थे। बच्चों के सिर और गर्दन में पीछे की तरफ जो जगह होती है, वे अक्सर वहाँ टपली दे दिया करते थे। इधर कुछ दिनों से संभवतः अपने स्वास्थ्य के चलते, उनके बहुत सारे फंक्शन स्थगित थे। बोदी सर और पंकज के बीच शास्त्रार्थ उस दिन से पूरी क्लास का प्रिय शगल बन गया। हालांकि ऐसे अवसर कम ही आते थे पर जब भी आते थे उन दोनों के बीच की जुगलबंदी देखते ही बनती थी। ऐसे ही एक दिन सर जब क्लास में घुसे तो पंकज सुरेश मिश्र के पीछे दौड़ रहा था। मेज-कुर्सियों की तीन पंक्तियाँ थीं। दो दीवार के किनारे और एक बीच में। बीच वाली पंक्ति के चारों ओर पंकज सुर्री का पीछा कर रहा था। “ये क्या हो रहा है, भई?”“सर ये क्रॉस-कंट्री की प्रैक्टिस हो रही है।“ किसी ने दबे मुँह से उत्तर दिया। “सर मुझे इसने घुमा के थप्पड़ मारा?” वे दोनों दौड़ना छोड़कर अपनी सीट पर बैठ गए थे। “क्यों भई? तुमने इसे क्यों थप्पड़ मारा?”“सर मेरा पेन नीचे गिर गया था। मैंने इसे उठाने के लिए कहा तो इसने जान-बूझ कर कुर्सी का पाया पेन के ऊपर रख दिया। मेरा नया रेनौल्ड का पेन तोड़ दिया सर।““कहा न? जरूर तुमने कोई शैतानी की होगी। एक हाथ से ताली नहीं बजती।““सर ये झूठ बोल रहा है। इसका पेन मैंने नहीं तोड़ा। ठीक से कसने के चक्कर में इसने खुद ही तोड़ लिया था। और किसने कहा कि एक हाथ से ताली नहीं बजती?”“पंकज, मैं बुद्धू लोगों से बहस नहीं करता। एक हाथ से कभी ताली बजते हुए देखी है तुमने?”“अगर बज गई तो?”“नहीं बजती....” वह थोड़ा अधीर होते हुए बोले।“अगर बजी तो?”“दिखाओ! तुम बजाकर दिखा सकते हो?”तड़.. तड़.. तड़.. तड़.. तड़.. तड़.. तड़.. तड़पूरा क्लासरूम ताली की आवाज से गूँज उठा। उसने एक असंभव कार्य कर दिखाया था और हिन्दी के सदियों पुराने मुहावरे को एक पल में ध्वस्त कर दिया था। उसका दाहिना हाथ इतना लचीला था कि वह घुमाकर अपनी हथेली को अपनी भुजा पर पटक सकता था। हथेली और भुजा के इस कृत्रिम संगम की ध्वनि भी करतल ध्वनि की तरह ही थी। बच्चे हँस रहे थे और बोदी सर मन ही मन पंकज की कलाकारियों से खीझ रहे थे। “’अभीष्ट’ का मतलब समझते हो?”यह अकरम वाला बाउंसर था। क्लास में किसी को नहीं पता था यह कौन सी प्रजाति है। “गणित में पढ़ा होगा? भागफल...इच्छित उत्तर....वह ‘अभीष्ट’ होता है। मैं यूँ ही सोच रहा था कि इसका विलोम क्या होता होगा?““’भीष्ट’ सर!” सुरेश मिश्र ने तड़ से उत्तर दिया। “हाँ पर ‘भीष्ट’ शब्द की उत्पत्ति अभी हुई नहीं है। जानते हो क्यों? क्योंकि तुम्हारे जैसा ‘भीष्ट’ अजूबा नहीं मिला था। अब मिल गया है।” उस दिन से पंकज ‘भीष्ट’ हो गया और उसका ‘लंगोटिया यार’ सुरेश ‘अभीष्ट’ हो गया। 
 •  0 comments  •  flag
Share on Twitter
Published on April 25, 2018 06:28

��������� ������: ��������� ������ ������ ��������� ������

��������������� ������������������ ������ ������������������ ������������������ ������ ��������������������� ��������������� ���������������, ������������ ������������ ������������ ��������������������������� ��������������������������������� ��������������� ��������������� ������ ������ ��������������������� ������������ ������ ������������������ ���������-���������  ��������������������� ������ ������������ ��������� ������, ��������������� ��������������� ��������� ��������� ������������ ��������������� ��������� ��������������������������� ��������� ������������ ������ ��������� ������������ ������������ ������ ������ ������������ ������������������ ��������� ������������ ���������, ��������������� ������������������ ������ ������������ ������������ ������������ ��������� ������ ��������������������� ��������� ������������ ������������ ��������������� ������������������ ������ ������ ������������������ ������ ��������������� ��������� ������ ��������� ��������� ��������������������������� ������ ��������������� ������ ��������� ������������������������������������ ������ ������������ ������ ��������� ������������ ������ ������ ������������ ������������, ���������, ��������� ������ ��������������� - ������������������ ������������������ ������ ��������� ������, ������������������������������������ ������������ ������������ ��������� ������������ ��������������� ��������������� ��������������� ������ ��������� ������������ ������������ ��������������������� ������ ��������� ������������ ������������ ���������, ��������� ������ ��������� ��������� ��������� ��������� ������������ ������ ��������������� ��������� ������������������������ ������������ ��������������� ������ ������������ ������������������ ������ ��������������� ��������������� ������������ ������ ��������������������� ������������ ���������, ��������� ������������ ��������������������������� ������ ��������������� ������������ ������ ������������ ������������������ ��������������������� ������ ������ ��������������������������� ������ ������ - ��������������� ��������������������� ������ ������ ��������������� ��������������������� ��������� ������ ������ ������ ��������������� ��������������������� ��������������������� ������ ������ ������ ������������ ��������� ������ ������������ ��������� ������������ ��������� ��������������������� ������ ������������ ���������, ������������������ ������ ��������� ������������ ������������ ��������� ������������������������������������ ������ ��������� ������ ��� ������������ ��������������� ������ ������ ������ ������ ������������ ��������� ������ ������ ������������ ������ ������ ������ ��������������������������� ������ ������ ��������������� ��������������� ������ ������ ������������ ��������������� ��������������� ������ ������������ ������������ ������������ ������������ ������, ������������������������-��������������� ��������� ������������������ ������������ ��������������� ������������������ ������������������ ��������������� ������������ ������������ ������ ������ ������������ ������������������ ������������ ������ ��������� ������; ��������� ������������ ��������� ������ ��������� ��������� ������ ������������; ��������� ������������ ������ ������ ��������� ������������������-��������� ������������ ������ ������ ������ ������ ��������� ������ ������������ ������������ ��������������� ������ ������ ������������ ������������ ��������� ������������ ������ ������������������������ ��������������� ��������������� ������ ���������������  ������ ��������������� ������������������������ ��������� ������������ ��������������� ������������ ��������� ��������� ��������� ������������ ������������������ ������ ������ ������������������ ������������ ��������������������������������� ������ ��������� ������������ ��������������� ������ ��������������� ������������ ������������ ��������� ������ ��������� ������ ������������ ������ ������, ������������ ������������������ ��������������� ������������ ��������� ������ ��������� ������ ���������-��������� ������, ������ ������ ������ ������������ ������ ������ ��������� ��������������� ��������������������� ������������ ��������� ������ ������ ������������ ������������ ������ ��������������� ��������������� ������������ ������������ ������ ������ ��������� ��������������� ��������������� ��������������������������� ������������������ ������������ ������������ ������������ ��������� ������ ��������� ������ ��������� ������������ ������������������ ��������� ������������ ��������� ������������ ��������������������� ������������ ������ ������ ������ ��������������������� ������������ ������������ ������ ������ ��������� ������ ��������������� ������ ��������� ���������-��������� ��������������������������� ��������������� ������ ��������� ��������������� ��������������� ������ ������ ������������ ��������� ������, ��������������� ��������� ������������ ������������ ��������������������� ������ ������������ ������ ������������ ��������� ������. ������������ ������ ��������� ������������ ��������� ��������������� ��������� ������?��� ������ ������������ ������������������������ ������������ ������ ��� ������������ ��������������� ��������� ������ ��������� ��������� ������ ������������ ������ ��������� ��������������� ������ ������������ ������ ��������������������� ������ ������, ������������������ ��������� ��������� ������������ ������ ������ ������ ��������� ������ ������������������ ������ ������������������ ������ ��������� ��������� ��������������� ������ ������������ ������ ������������ ������������ ������ ��������������� ���������������������, ������ ��������� ������������������ ��������� ������ ������������������ ��������������������������� ������������ ������ ������ ��������� ������������-������������ ������������������������������������ ������ ��������������������� ������ ������������������ ��������������� ��������� ��������������������� ������ ��������� ������������ ��������� ������ ��������� ������ ��������� ��������� ��������������� ������ ��������� ������ ������������ ��������� ������������ ��������� ��������������������� ��������������� ��������������� ��������������� ��������������� ������ ������ ��������� ��������������������� ������������ ��������� ��������� ��������������� ������ ��������� ��������� ��������������� ������������ ��������������� ��������� ������������ ��������� ������������������������ ��������������� ��������������� ������ ������������ ��������� ������ ��������������������� ������������ ��������������� ��������������� ������ ��������������� ��������������� ������ ��������������� ������ ������������������ ��������� 

��������� ������ ������������ ��������� ��������� ������������ ������������������ ������������ ������ ������ ������������ ������ ��������������������� ������������������ ������ ������������ ������ ������, ������ ������ ������������ ��������� ��������������������� ��������� ������ ������������ ������ ������������ ��������� ��������������������� ��������� ������������ ��������� ������������ ������������ ��������������� ������������������������������ ������ ������������������ ������ ��������� ��������������������������������� ������������������ ��������� ������ ������ ������������ ������ ������������ ��������������� ��������������� ��������� ������ ������ ��������� ��������� ������������ ��������� ������������ ��������������������� ������ ������������ ��������������� ������������������������ ������, ������������ ������������ ��������� ������������ ������ ��������������� ������ ��������� ������ ������ ������������ ������������������������ ������...������ ������ ��������������� ������ ��������� ��������������� ��������� ������������ ������ ������������ ��������� ������������ ������ ��������� ������������ ��������������������� ��������������� ������������ ������������ ������������ ��������� ��������������� ��������� ��������� ������������ ������������ ������, ��������� ��������� ������ ������ ������������ ������������������ ������ ������������ ��������� ������������ ���������������-������������ ������ ������������ ������ ������ ������������ ��������� ������������ ��������� ������������ ��������� ������������������ ������ ������������ ��������� ������������-������������ ������ ������ ��������� ��������� ������������ ������ ��������� ������ ��������������������������� ������������ ��������� ��������������������� ������������ ��������������������� ��������� ������������������ ������������ ��������� ��������� ������ ������ ������ ��������������� ������ ������ ������ ��������� ������ ������������������ ��������� ������ ������ ��������� ������������������ ������������ ��������� ������ ������������ ������ ��������� ������ ��������������������������� ��������� ������ ������ ������������ ������������ ������ ��������� ������ ��������� ������ ������������ ��������� ������ ������������ ������ ������������ ��������� ���������, ������������������������ ��������������� ������ ��������������������������������������� ������ ��������������������������� ��������� ������������ ������ ��������� ������ ���������

��������������������� ��������������� ������ ��������������� ��������� ������ ������ ������ ������������ 2 ��������� ������������ ��������������������� 1 ������ ������������ ������ ������������������ ��������������� ������ ��������� ��������������� ��� ������ ������ ������ ������������ ��������������������� ��������������� ������������������ ��������� ��������� ���������-��������� ������������������������ ������ ������������ ������ ������ ��������� ������������ ��������� ��������� ������������ ������������ ������ ��������������������������������� ������������������ ������������ ������ ������������������������ ������ ��������� ��������� ��������������� ��������� ��������������� ��������� ������������ ������������������������������������������ ������������ ������������ ������ ������������������������ ������������ ��������� ������������������ ��������������� ������������ ������������ ������ ������ ��������� ������ ��������������������������������� ������������������ ������������ ��������� ������������ ������������������ ������������ ��������������� ������ ������������ ������������������������ ������ ������������ ������ ��������������������� ��������������� ������ ������������ ��������������������� ��������� ������ ������������ ������ ������������ ��������� ������ ������ ��������������������������� ��������������������������������������������� ������ ��������� ������ ������ ��������������������� ������ ������������������ ��������������������������� ������������������ ������������ ��������� ������������ ��������� ��������������� ������������������ ��������� ��������� ��������������������� ������ ������������ ������������������ ��������� ������ ������������ ������ ������ ������������ ������������ ������ ������������������������ ������ ��������������� ��������������� ������ ��������� ��������� ��� ������������ ������������ ������ ������ ������������ ��������� ��������������������������� ������������������ ��������������� ���������-������������������ ��������� ��������� ��������� ��������� ��������������� ������ ������������ ������ ������ ��������� ���������������-������������ ��������� ������������ ��������������� ��������������� ���������, ������������ ������ ��������������� ������������ ������������ ������������ ������ ��������� ������������ ��������������������� ������ ��������������� ������ ������������ ��������� ������������ ��������� ��������������� ������ ��������������������� ������ ������������ ������ ��������� ������������ ������ ��������� ��������� ��������������������� ������������������������ ������ ������������������ ��������������� ������������ ������ ������������ ������������������������ ������������ ������������������ ������ ������ ��������������������� ��������������� ������������������������ ��������� ��������� ������ ������ ��������������� ������������, ������������ ��������������� ������������ ��� ������������ ��������������� ������������ ������ ��������������������������������� ��������������� ������ ������������ ������������ ������ ������������������ ��������� ��������������� ������������ ������ ������ ��������� ��������������� ������������������ ��������������������� ������ ������������ ������������ ��������������������� ������������ ��������� ��������� ��������� ������������ ������ ��������� ��������������� ��� ��������������� ��������������� ��������������������� ��������������������� ������ ������������ ������������ ������ ��������������������������� ������������ ������������

������������������������ ������������������ ������������ ��������� ������������ ��������������� ������������ ������������ ������, ������������ ��������������������� ������������������ ������������ ������������ ������ ������������ ��������� ��������� ������������ ������������ ������������ ������������ ��������� ������ ������������ ������������������������ ������ ������������ ������ ������ ��������������������� ������ ������������ ������������ ��������������� ������������ ������ ������, ������������ ������ ������������ ��������������������������� ��������� ������������ ������ ������ ������������ ������������ ��������� ��������� ��������� ������������ ��������������� ������ ��������������������� ��������� ��������� ��������������������������������� ��������������� ��������������� ������������ ������������ ������ ��� ������������ ��������������� ������������������ ������ ��������� ������ ��������� ��������� ������ ��������������������� ������ ������������ ������������������ ������������ ������������������ ������������ ������ ������������ ������ ��������������� ��������� ��������������� ������ ������ ������ ��������������������� ������ ������������ ��������� ������������ ������������ ��������� ��������� ������������ ������-��������� ������������ ���������, ��������������� ������ ��������� ������������������������������ ������ ��������������� ������ ������������������ ������ ������������ ������������������ ������ ������������ ������ ������������ ��������������������� ������������ ������������ ������������������������������-��������� ��������� ������������ ������ ������������������������ ��������������������������������� ��������� ������ ��������������� ������������������ ������������ ������������������������,������������ ������ ��������������� ������ ������������ ��������������������� ������ ��������� ������ ������������ ��������� ��������������� ������, ������ ��������������� ������ ��������� ������������������ ��������������� ��� ��������� ������ ������������ ������������ ������ ������ ��������������� ������ ���������, ������ ������ ��������� ��������� ��������� ��������� ��������������������������� ������������ ������������ ��������� ������ ��������������� ��������� ������ ������������ ��������� ������������ ������ ��������� ������ ������ ��������������� ��������� ������ ������������������������ ������ ������ ��������� ��������� ��������� ��������� ������ ������ ������ ��������������� ������ ������ ������������������������ ������ ��������������� ��������� ��������� ��������� ������������������ ������ ������������ ��������������� ������ ��������� ��������� ������ ������������ ��� ��������������� ������ ������������ ������������ ������ ������������ ������ ��������� ��������������� ������ ��������� ��������� ������������ ��������� ������ ��������� ������ ��������������� ������������ ���������, ��������������������� ������ ������������ ������ ������������ ������������������������ ��������� ��������������� ������������ 2 ��������� ������������������ ������������ ��������������������� ������ ������ ������������ ��������� ��������� ������������ ������ ������������������������ ��������� ������������ ��������������� ������ ������������ ������ ������������������ ��������� ������������������ ������ ��������������������������� ������������ ��������� ��������������������������� ������������ ������ ��������������� ������ ��������������� ��������� ������������ ������ ������ ������ ������������ ��������� ������ ������������ ��������� ������������������ ��������������������������� ������ ��������������� ��������� ������������������ ������������ ������������ ���������������, ������������ ������������ ������ ��������������������� ������������ ��������������������������� ������������ ������������ ��������� ���������������, ���������������, ��������������������� ������ ��������� ������������ ��������������� ������������������ ������������ ��������������������������� ������������������ ��������������������������������� ������ ��������������������������� ������������ ��������� ������������������ ������������������ ������������ ������������ ������������������������ ��������������� ������ ������ ��������� ��������������� ������ ��������������� ������������ ������������ ��������������������� ������������ ������ ��������� ������������ ������������������������ ������ ������ ������������ ��������������� ��������������� ��������� ��������� ��������� ������������ ������������ ������ ������������ ��������� ������ ��������� ������ ��������� ������������������������ ��������������� ��������������� ��������� ������������������ ��������� ��������� ������������ ��������� ��������� ������������ ������ ������������ ������ ������ ������ ��������������������������� ������������ ��������� ������������ ��������������� ������ ������������������ ������ ������ ������������

��������� ������?��� ������������ ��������������� ������ ���������������

������������, ������ ������ ������ ������....������ ������������ ������ ������.....��������������� ��������������������� ������������ ������ ������������ ������ ��������� ������������ ������ ������������ ������������ ������������������������

��������������� ���������������������? ���������������? ������! ������ ��������� ������������ ������ ��������� ������? ������������������������ ��������� ��������� ������������ ������ ������ ������ ������������ ������������������

������������ ��������� ������ ������������ ��������������� ������ ������������ ��������� ������ ��������������� ���������������������������........������������ ��������������� ������������

������ ������������������ ������������ ������������ ��������������� ������ ������ ������ ������ ��������������� ������ ������������ ��������������������� ��������������������� ������������ ������������ ������������ ���������

��������� ��������� ��������������� ������ ��������� ��������������� ������������������ ���������������������

��������������� ��������� ������ ��������������� ������...���

������������������ ��������������������� ������ ��������� ������������? ������ ��������� ��������������� ������ ���������������������

������������..���������...������ ������ ��������������� ��������������������� ������ ��������� ������ ��������������� ��������� ������������������ ������ ������������ ������������ ��������� ��������� ������������ ��������� ���������������

��������������������� ������ ������������ ��������� ������������ ��������� ������ ������������ ��������������� ������ ������������ ������������������������ ������������ 1 ������ ���������������-��������� ��������� ��������������������� ������������ ��������������� ������ ������������������ ������������ ������������ ������������������ ������������������ ��������� ������������ ��������� ������������ ������������ ��������� ������ ������������ ��������� ������ ������������ ������ ������������ ������������ ������ ������������������������������������ ������������ ��������� ������������ ��������������� ������ ���������-������������������ ��������������� ��������� ��������������������������� ������ ������ ��������� ��������������������� ������ ������������ ������������������ ��������� ��������� ������������ ������ ������������ ������������������ ��������� ������������ ��������� ������������ ������ ������������������ ��������������� ������������ ��������� ������ ������������, ������������������.....������������������

������ ������, ������ ������������������ ������ ������ ��������������� ��������� ������������ ��������� ������ ������������ ������������ ���������....��������������������� ������������������ ������������ ��������������� ������ ������ ������������������ ������ ��������� ������������ ��������� ������ ������������ ��������������� ������������ ��������������������� ������������ ������������ ������������ ��������� ��������� ������ ������ ���������, ������ ��������� ������������ ������������������ ��������� ������������ ������ ������������ ��������������������� ������ ��������������� ������ ������������������������ ������ ��������� ������ ��������� ������ ������������ ������������������ ������...������������ ������������������ ������ ������������������������������ ��������� ��������� ��������������� ��������� ������������ ������������ ������������ ������������������ ������������������������ ��������� ������ ������������ ������������ ������, ������������������������ ������ ��������������� ��������� ��������������� ������ ������������ ������������ ������������ ������ ������ ��������������� ������������ ��������������� ��������� ������ ������������������������������ ������ ������������������ ���������, ��������� ������ ������������ ��������������� ������������ ��������������������������� ������ ��������������������� ������������ ������ ��������������������� ��������������������������� ������������ ������������ ��������������� ������ ������������ ������������ ������������ ������������ ������ ������ ��������� ��������������� ������ ������������������? ������ ������ ������������ ������ ������ ��������������� ������������������ ��������������� ������ ���������������? ������������ ��������������� ��������������� ������������ ��������� ������������������������ ������������ ��������� ������ ��������������� ������ ������������ ������ ������������������ ������ ������������ ��������� ������ ������������������ ��������� ��� ��������������� ������������������������ ������ ��������������������� ������ ������������������ ������, ��������������� ������ ������������������ ������������������������������ ������ ������������������ ������ ������ ������������ ������������������ ��������������� ��������� ������ ��������������������������� ������ ������������ ������������ ������ ������ ������������������������������ ������������������ ��������������������������������� ��������� ������������-������������ ������ ������������ ������ ��������� ������������ ��������� ������ ������ ������������ ������ ������������ ������ ��������������� ������ ��������� ������������������ ������ ������������ ��������� ������ ��������������� ������������ ��������� ������ ��������������� ��������� ���������-��������� ������������ ��������� ��������������� ���������������, ������������������ ��������� ������ ��������� ���������������

������������������ ������������ ��������������������������� ��� ������������ ������������ ������������������ ������������������ ��������� ��������������� ��������� ������ ������ ��������� ������������������ ��������� ������ ��������������� ������������ ������������ ��������� ��������� ������ ��������� ������ ������������������ ��������������������������������� ������ ��������������� ������ ��������� ������������������ ���
 •  0 comments  •  flag
Share on Twitter
Published on April 25, 2018 06:26

फॉल इन: माल है तो ताल है

पहाङी बच्चों और मैदानी बच्चों की रूपरेखा जितनी अलग थी, उतनी सोची नहीं थी।निरंजन मर्तोलिया और सुनील कुमार एक ही जीरोक्स मशीन से निकलीं अलग-अलग  कॉपी थे। एक गहरे शेड का, दूसरा हल्के शेड का। बहुत हल्के शेड की जीरोक्स में कागज का रंग उजला रहता है पर उसकी लिखावट समझ नहीं आती, अक्षर धुँधले हो जाते हैं। गहरे शेड की जीरोक्स में कागज जरूर करिया हो जाता है पर शब्दों की लिखाई उभर कर आती है। मर्तोलिया के चेहरे का रंग हल्के जीरोक्स के कागज की तरह उजला था पर उसके शब्द, नाक, कान और आँखें - धुँधले शब्दों की तरह थे, बिल्कुल दिखाई नहीं देते थे। एकदम सपाट। सुनील कुमार का रंग जरूर गहरे जीरोक्स की तरह था पर उसके नाक, कान सब समझ में आते थे। गाँव की कमजोर नजर वाली बहुत बूढ़ी औरतें जो छोटे बच्चों का परिचय चेहरा टटोल कर मुकम्मल करती हैं, पता नहीं मर्तोलिया का परिचय कैसे पढ़ पाती होंगी। जीरोक्स का एक तीसरा टाइप भी था - राहुल प्रधान। वह उन अजूबे संयोगों में से एक था जिसका जीरोक्स गहरे शेड का था पर शब्द फिर भी पढ़ने में नहीं आते थे।विंग के आखिर में, बाथरूम की तरफ वाले कमरे में दो अपॉइंटमेंट रह रहे थे – सतोष वर्मा सर और एम के सिंह सर। एम के सिंह सर का कद बहुत लम्बा था और संतोष वर्मा सर का बहुत छोटा। दोनों ही बहुत शांत रहने वाले थे, अपनी पढ़ाई-लिखाई में व्यस्त रहने वाले। उन्हें ज्यादा परवाह नहीं रहती थी कि विंग में कौन क्या कर रहा है; लोग पीटी में जा रहे हैं कि नहीं; कौन मकड़ा है और कौन गऊ। कभी-कभी लगता है कि जब वे रात को पूरा विंग क्रॉस कर के अपने कमरे में जाते थे तो उन्हें चौबीस लोगों की नज़रों  के सामने से गुजरते समय दबाव महसूस होता था। कुछ लोग इतने कलाकार थे कि उन्हें अपने दाँत चियारने के लिए किसी बहाने की जरूरत नहीं होती थी। वे यूँ ही किसी पर भी, कहीं भी दाँत चियार सकते थे। कई बार वे जान-बूझ कर, जब एम के सिंह सर या फिर संतोष वर्मा सर विंग पार कर के अपने कमरे के सामने पहुँच चुके होते थे तो कोई अकारण हँसने लगते। मेरा बिस्तर उनके कमरे वाले छोर की तरफ ही था। अपने बिस्तर में बैठे हुए मुझे ये अहसास होता था कि वह निर्दयी हँसी जरूर सर ने सुन ली होगी। वे इसे जान-बूझ कर नज़रंदाज़ करते। एक बार संतोष वर्मा सर ने आवाज सुन ली, हँसते हुए वापस विंग में लौटे और पूछा कि क्या बात है. ‘तुम सब लोग इतना हँस क्यों रहे हो?’ अब इसका कोई उत्तर होता तब न दिया जाता। खैर वे चले गए। इस घटना के बाद लोगों की हँसी और भी रौद्र हो गई, उन्हें मज़ा आने लगा। और भी कई लोग इस ठिठोली का हिस्सा बन गए। मैं भी। अब वे जैसे ही अपने कमरे के सामने पहुँचते, हम लोग दहाड़ें मार कर हँसते। मुझे महसूस होता कि हम लोग सीधे-सादे अपॉइंटमेंट्स की सज्जनता का नाजायज़ फायदा उठा रहे हैं। एक दिन आखिर घड़ा भर गया और वही हुआ जिसका डर था। उस विंग में पहली बार ‘फॉल इन’ सुनाई दिया। संतोष वर्मा सर ने कड़ी चेतावनी देते हुए छोड़ दिया। पर लोग कुछ दिन ही शांत बैठे। फिर उनका वही सिलसिला। अंततः दोनों ने पूरी तरह से नज़रंदाज़ करना ही ठीक समझा। ये हमारी क्लास की थेथरई की शुरुआत थी।  रात को सोते समय अगर आपने पाजामा पहना हो और किसी की नज़र आपके पाजामे के नाड़े पर हो, तो यह आपके लिए निश्चित रूप से खतरे की घंटी है। कुश हाउस में सीखी हुई बहुत सारी बातें मोहनजोदाड़ो की सभ्यता की तरह किशोरावस्था के बहाव में बह गई थीं। अब उनके खंडहर मात्र शेष रह गए थे। कुश हाउस में जहाँ नाईट सूट और गाउन पहनना अनिवार्य था, यहाँ नहीं था। जिसे जो मिलता था पहन कर सो जाता था। आज़ादी थी...और इस आज़ादी का लाभ अक्सर लोग थोड़ी और नींद जमा करने के लिए लिया करते थे। चूँकि सुबह उठकर पीटी किट पहनने में समय नष्ट होता था, लोग रात को ही पीटी किट पहन कर सोते थे। इससे साबुन-पानी का खर्च भी बच जाता था। नाईट सूट फैशन में था जरूर पर उसका चलन धीरे-धीरे कम हो गया था। बहुत कम लोग थे जिन्होंने नाईट सूट का दूसरा जोड़ा सिलवाया था। सीनियर हाउस में आने का एक और फायदा ये था कि रात के सोने के समय पर अब कोई पाबंदी नहीं थी। आप साढ़े नौ बजे का धारावाहिक देख कर सो सकते थे और मन करे तो रात के बारह बजे तक पढ़ाई कर सकते थे। हाँ, धमाचौकड़ी मचाने और आतंकवाद फैलाने का ‘ऑफीसियल’ समय साढ़े दस बजे का था। प्रांशु हमारी ही क्लास में था पर वह विंग 2 में रहता था। विंग 1 लव हाउस के लुटेरे गिरोह के कुछ सदस्य आ गए थे और अपना वर्चस्व जमाने में लगे हुए थे। छिट-पुट वारदातें कर चुके थे पर अभी इतना बड़ा हाथ नहीं मारा था कि राष्ट्रीय समाचार पत्र के मुखपृष्ठ पर जगह बना पाते। उसी क्लास में हमने अंग्रेजी समाचार पत्र पढ़ने का श्रीगणेश किया था। गुरुजन अक्सर कहते रहते थे कि कोई भी एक राष्ट्रीय समाचार पत्र रोज पढ़ना चाहिए। उनके ‘रोज’ का मतलब ‘रोजाना’ हो सकता है पर हमारे ‘रोज’ का अर्थ ‘सप्ताह में एक दिन’ ही होता था। वह भी शुक्रवार। क्योंकि शुक्रवार के दिन ही नई फिल्मों के पोस्टर राष्ट्रीय समाचार पत्र में छपते थे। रात के ग्यारह बजे थे। प्रांशु ने अपने बिस्तर में एक करवट ली तो उसके नाड़े का छोर गिरोह के सरगना मोगली की नज़र में आ गया। विंग के एक कोने में ट्यूबलाइट पतंगों के साथ आँख-मिचौली खेल रही थी। कभी पतंगे जल उठते थे तो कभी ट्यूब-लाइट बुझ जाती थी। कम रोशनी में, नींद से जागकर किसी टोही बाँह को देख पाना प्रांशु की आँखों के बस की बात नहीं थी। मोगली ने आहिस्ता से नाड़े का छोर पकड़ा और उसे बड़ी सावधानी से खींचने का प्रयास किया। नाड़े ने थोड़ा प्रतिरोध जरूर दिखाया था पर ज्योंही मोगली ने खींचने में ज़रा सी और शक्ति लगाई, नाड़ा खुलकर बाहर आ गया। मोगली नाड़े की लम्बाई देखकर निराश हो गया। नाड़े की लम्बाई में सिर्फ नाड़ा था और कुछ नहीं। बिस्तर की दूसरी ओर तोमर अपनी निगाहें जमाए हुए था। उसे वहाँ भी कुछ दिखाई न दिया। दोनों दम साधकर प्रांशु की अगली करवट की प्रतीक्षा करने लगे। धैर्यवान लुटेरा जैसे सही अवसर देखकर हमला करता है, वैसे ही दोनों लुटेरे अगले अवसर की तलाश में खड़े रहे। करीब पाँच मिनट बाद जब किसी के खाँसने की आवाज आई तो प्रांशु ने अगली करवट बदली। पीछे की ओर, नाड़े के खुले हुए हिस्से में तोमर को एक चाबी फँसी हुई नज़र आई। उसके चेहरे पर मुस्कान खिल गई। उसकी मुस्कान देखकर मोगली झटपट उसकी ओर आ गया। मोगली बिस्तर के पास ही बैठ गया और अपने हाथ की सफाई दिखाने लगा। इकलौती चाबी एक छोटे से छल्ले में पिरोई गई थी और उस छल्ले को नाड़े में फँसा लिया गया था। अगले दो-चार मिनट में, मोगली ने बड़ी होशियारी से उस छल्ले को घुमाकर वह चाबी पाजामे के नाड़े से बाहर निकाली। चाबी लेकर दोनों बॉक्स-रूम में घुसे और ‘प्रांशु श्रीवास्तव’ नाम का बक्सा ढूँढ़ने लगे। मिठाइयाँ, मेवे और चिवड़ा जो शायद प्रांशु की माँ ने उसके लिए रखवाए थे, ये सोचकर कि मेस का खाना अच्छा न लगे तो उनका बेटा ये सब चीजें खा सके, पल भर में लूट लिए गए। लुटेरों का अपना ईमान था। वे रॉबिन हुड के वंशज थे। खाने का माल उन सब लोगों में भी बाँटा गया जो उस समय जाग रहे थे। यह भी एक रिवाज़ था कि ईमानदारी से जितनी पेट में जगह है उतना ही खाओ। मुफ्त का माल समझ कर इतना न ठूँसो कि सुबह होने से पहले ही औंक दो। जो बच गया उसे अगले दिन के लिए रख लिया। अगले दिन, प्रांशु के सोने के पहले मोगली बचा हुआ चिवड़ा विंग 2 में बाँटने लगा। प्रांशु ने भी अपने हाथ में लिया और अपने नाड़े में फँसी बक्से की चाबी को इतराते हुए सहलाया और ‘धन्यवाद’ कहते हुए चिवड़ा खाने लगा। इस चिवड़े का स्वाद ठीक वैसा ही था जो उसकी माँ ने उसके लिए रखवाया था। ‘चिवड़े के स्वाद में ज्यादा फर्क नहीं होता’, उसने सोचा और चुभलाने लगा। पोहा बनाने वाले चावल में हल्दी, मिर्च, मूँगफली और कुछ अन्य चीजें मिलाकर बनने वाला चिवड़ा पूर्वी उत्तरप्रदेश का राष्ट्रीय आहार है। दक्षिण भारतीय उतनी इडली नहीं खाते जितना कि ये लोग चिवड़ा और सत्तू खाते हैं। प्रांशु बहुत ही नेक लड़का था। मोगली को वह बहुत धूर्त समझता था। उसे लगा जैसे किसी ने उसके यूँ ही कान भर दिए थे। मोगली कितना दयालु था। ‘मैंने इसे कभी अपनी कोई चीज खाने को नहीं दी और ये मुझे चिवड़ा खिला रहा है।‘ सोचकर वह ग्लानि से भर गया। “और है?” उसने मोगली से पूछा। “हाँ, है न। ये ले....और आराम से खा.....ड्राई फ्रूट्स भी थे पर ख़त्म हो गए। नहीं तो तुझे जरूर खिलाता।“ ड्राई फ्रूट्स? मोगली? उफ़! ये उसे क्या हो रहा है? ग्लानि के बोझ तले कहीं वह रो तो नहीं पड़ेगा।“तुम लोग तो बहुत अच्छे हो यार। मैं तो बेकार ही तुम्हें........चालू समझता था।“ वह ‘चालू’ नहीं कहना चाहता था पर तब तक लोगों ने अपने भावों से बेईमानी करना नहीं सीखा था। “हम लोग यारों के यार हैं।“ फ़िल्मी डायलॉग। “मेरे पास भी चिवड़ा है...”“ड्राई फ्रूट्स भी हैं क्या? या फिर मिठाई भी चलेगी।“ “हाँ..हाँ...है न। ड्राई फ्रूट्स भी हैं और मिठाई भी। तुम लोग दो मिनट रुको मैं अभी लेकर आता हूँ।“ प्रांशु एक झटके में अपने बेड से बाहर निकला और लगभग दौड़ता हुए विंग 1 के बॉक्स-रूम में पहुँचा। उसके बक्से की इकलौती चाबी उसके पाजामे के नाड़े में बँधी थी। पाँच मिनट बाद वह वापस आया तो देखा कि उसके विंग की सारी बत्तियाँ बुझी हुई थीं। पतंगे से आँख-मिचौली खेलती हुई ट्यूबलाइट भी दम तोड़ चुकी थी। वह बहुत गुस्से में था। विंग को उसने अँधेरे में डूबा हुआ पाया तो दरवाजे पर खड़ा होकर जोर से चीखा, ‘मोगली.....साले।‘वे पल, वे घटनाएँ और वे बातें याद रहती हैं जो जुदा करती हैं....जो द्वेष फैलाती हैं। अक्सर हम उन घटनाओं को भूल जाते हैं जो हमें जोड़ती हैं। संजीव से मेरा झगड़ा मुझे याद रहा पर वह बात, वह वजह मुझे बिलकुल याद नहीं जब हमने पहली बार एक दूसरे से मुस्कुरा कर बात की थी। वह बहुत हँसमुख था...बहुत बिंदास और बहुत बहादुर भी। छठी क्लास में उसने इंटर हाउस कल्चरल कम्पटीशन में एक नाटक किया था, एक भूमिका भी निभाई थी। मैंने वह नाटक नहीं देखा था पर देखने वाले बताते हैं कि एक ब्राह्मण की भूमिका में, मंच से नीचे उतरकर उसने हेडमास्टर से दक्षिणा रखवा ली थी। बेशक हेडमास्टर मेजर पीसी शर्मा ने बुरा नहीं माना होगा पर एक छठी क्लास के बालक ने? वह भी अपने से छः क्लास सीनियर लोगों के सामने? उसका कलेजा सचमुच बहुत बड़ा रहा होगा। कहते हैं वह दृश्य उस नाटक का हिस्सा भी नहीं था। वह क्षणिक था। न सिर्फ एक कलाकार की प्रतिभा की दृष्टि से, बल्कि एक जूनियर विद्यार्थी की दृष्टि से भी यह एक बहादुर कृत्य था। वह मिर्ज़ापुर का रहने वाला था और अपेक्षाकृत संपन्न पृष्ठभूमि से था। सुबह-उठने और पीटी के लिए जाने में वह भी उतना ही आलसी था जितना कि मैं था। ऐसे ही किसी आलस की अगुआई करते हुए हम दोनों में बात-चीत शुरू हुई होगी। सचमुच, पर मुझे ठीक से याद नहीं। फर्स्ट टर्म परीक्षाएँ आ चुकी थीं। रणविजय सातवीं में फेल हो गया था और उसे सातवीं में ही रुकना पड़ा। उसकी तरह कुछ और लोग भी सातवीं में अंग्रेजी का शिकार हो गए। बावजूद इसके, हमारी क्लास में बच्चों की संख्या कम नहीं हुई थी और आखिरकार तीन सेक्शन बनाने ही पड़े। अब पूरे स्कूल में सिर्फ हमारी क्लास के तीन सेक्शन थे। कई मायनों में यह बात अच्छी भी थी और बुरी भी। हमारी ताकत को अक्सर सीनियर्स एक चुनौती की तरह लेते थे और हमारी सामान्य सी गलती की भी अक्सर हमें बड़ी सज़ा भुगतनी पड़ती थी।          अब जाना कि परीक्षाएँ क्यों होती हैं.....रात को देर तक पढ़ाई करने का सबब सिर्फ ज्ञान हासिल कर लेना नहीं होता। परीक्षाएँ, कठिन समय, और देर रात तक सवालों के हल करने का मकसद ज्यादा से ज्यादा देर तक समय के साथ वार्तालाप स्थापित करना होता है। जब हम अपनी किताबों में मग्न पढ़ाई कर रहे होते थे तो परिप्रेक्ष्य में एक वार्तालाप चल रहा होता है। आपके साथ जो सहपाठी अपने अलग सवालों से जूझ रहा होता है, तब आप सोच रहे होते हो कि जिस सवाल पर आप अटके हो क्या उसी सवाल पर वह भी अटका होगा। जब आप सो जाते हो तब वह वार्तालाप धीमी आँच पर पक रहा होता है। वह आपके मन में आपके सहपाठी की इमेज रच रहा होता है।कुछ आदतें चाहकर भी साथ नहीं छोड़तीं। सोने की आदत उनमें से एक है जो सचमुच सोने की बनी है......कम से कम आज चालीस साल की उम्र में तो ये परम सत्य है। कैसी आदत है? बुरा कहो तो छूटती नहीं और अच्छी जानो तो घेरती नहीं। शमशेर अली का भी नींद से छत्तीस का आँकड़ा था। ये आँकड़ा डिनर के बाद और गहरा हो जाता था। चित्रहार और धारावाहिक देखने के बाद शमशेर भाई जैसे ही कपड़े बदलते थे, नींद हमला बोल देती थी। ऐसा जादू चलता था कि अच्छा, बुरा, अपना, पराया, फेल, पास....कुछ नहीं सूझता था। सम्मोहन और वशीकरण मन्त्रों में कहाँ वह दम होगा जो साढ़े नौ बजे की नींद के एक तिनके भर झोंके में था। नींद एक चतुर नर्तकी की तरह कैबरे डांस करती और बंदा अपना सब कुछ हारता चला जाता। एक बीन बजती थी और बिस्तर पर बैठा हुआ शरीर झूमने लगता था। वह एक स्कोलर लड़का था....क्लास में उसकी रैंक आती थी। इसलिए, जहाँ दूसरे लोग धारावाहिक देखने के बाद मस्त लम्बे होकर बिस्तर में सो जाते थे, वह देर तक पढ़ाई करता रहता था। नींद के डर से उसने बिस्तर में घुस कर पढ़ना छोड़ दिया था। करीने से बिछे हुए और बेडशीट के नीचे अनुशासित ढंग से दबाए गए बिस्तर के ऊपर बैठकर वह पढ़ता पर नींद उस हालत में भी उसका पीछा न छोड़ती। जागे हुए लोगों ने उसका अच्छा-खासा तमाशा बना दिया था। उसके लहराते हुए बदन और उसकी साँसों की खरखराहट से जब लोग जान जाते कि वह सो रहा है तो उन्हें शरारत सूझती। वे उसकी अलमारी खोलते और उसका पूरा सामान – कपड़े, बेडशीट, तौलिया, टूथ-ब्रश, पेस्ट, शू-पॉलिश, कंघी, ब्रासो.....सब कुछ उसके सामने बिस्तर पर सजाकर रख देते थे। नींद का झोंका जब उसके बदन को लहराते हुए तीक्ष्ण कोण बनाता तो उसका गुरुत्व केंद्र (सेंटर ऑफ़ ग्रेविटी) उसके आपे से बाहर चला जाता। एक झटके के साथ उसकी नींद खुलती। अपने सामान को बिस्तर पर पसरा देख वह बौखला जाता। सब उसे देख कर मन ही मन हँसते। शरारत करने वाला तब तक छिप जाता या चुपचाप, जैसे कुछ हुआ ही न हो, अपने बिस्तर पर जाकर पढ़ने लगता। शमशेर उस अदृश्य बन्दे को गालियाँ देता और वापस अपना सामान अलमारी में सजाने लगता। उस शाम भी वह कपड़े बदलकर, पालती मारे बैठा था और दूर से देखने वालों को यही लग रहा था कि वह पढ़ाई कर रहा है। तभी विंग में हॉस्टल सुपरिन्टेन्डेन्ट जोशी जी घुसे। जोशी जी का पारंपरिक घोड़ाखाली नाम ‘फक्कड़’ था। यह कारस्तानी भी सीनियर्स की है इसलिए कहानी भी उन्हीं को मालूम होगी।    “हुर्रा बेटा! पढ़ाई कर रहा है न? शाबास....पढ़ाई करो।“वह तेज़ कदमों से दाखिल हुए और लगा कि जैसे पलटन का निरीक्षण करने आए हैं। कुछ लोग सो चुके थे जिन्हें जगाना उन्होंने ठीक नहीं समझा। विंग के बीच में पहुँच कर वह कुछ धीमे हो गए। “देख शमशेर बेटा....सुबह तुमने बोला था न ट्यूबलाइट नहीं जल रही है.....देख मैंने ठीक करा दी। खूब नाम करो...जम के पढ़ाई करो...हुर्रा! शमशेर बेटा....और कोई समस्या हो तो बताना।“पूरा विंग पार करके वे बाथरूम की ओर चले गए। तब तक उन्हें यह एहसास ही नहीं हुआ कि उनका ‘हुर्रा बेटा’ नींद की बीन के सामने लहरा रहा है और उसके सामने एक छोटी सी दुकान सजाई जा चुकी है। शमशेर का बिस्तर एकदम कोने में था और बिस्तर के सामने लटके हुए कपड़ों की आड़ में उन्होंने शायद ध्यान न दिया हो कि उनके हाउस में मोची की दुकान खुल चुकी है। “ठीक है बेटा....कुछ हो तो कल बताना। पर कल सब लोग टाइम पे पीटी के लिए तैयार हो जाना।“बाईं ओर किनारे पर शमशेर की साँसों की खरखराहट उनके कानों में पड़ी। “ये क्या है शमशेर? ऐसा बिस्तर पे रख के जूता कौन पॉलिश करता है?” लहराते हुए शमशेर के ठीक सामने उसके जूते, जिनमें उसके बदबूदार मोज़े फँसे पड़े थे, और पॉलिश की डिबिया और ब्रश रखे हुए थे। इस बार शरारत करने वाले ने थोड़ा दिमाग लगाया था और कम परिश्रम में बड़ी खुरापात कर डाली थी। शमशेर ने फक्कड़ सर की आवाज तो सुन ली थी पर निंदिया रानी का कैबरे अभी भी बंद नहीं हुआ था। फक्कड़ सर को थोड़ा अजीब लगा....वह झेंप गए कि मैं बिना देखे ही ‘हुर्रा बेटा...खूब पढ़ो...आगे बढ़ो’ गाए जा रहा हूँ। दाहिनी तरफ जवानी भोया का बिस्तर था। वे बैठे-बैठे मुस्कुरा रहे थे। फक्कड़ सर ने उसे मुस्कुराते हुए पकड़ लिया।“क्या हुआ इसे? ये पॉलिश करते-करते सो गया क्या?” “नहीं सर। वो ऐसे ही सोता है।“ भोया ने मौका देख कर बल्ला घुमाया। “ऐसे मतलब?”“वो ऐसे ही सोता है सर...रोज। जब तक पॉलिश नहीं सूँघ लेता न उसको नींद नहीं आती।“दूसरे कोने से भविष्यवाणी की तरह गूँजती आवाज आई। “भड़ाम....” हाथी के जन्मदिन का गुब्बारा जो विंग के दूसरे छोर पर बहुत देर से लटका-लटका सुलग रहा था, फट गया। 
 •  0 comments  •  flag
Share on Twitter
Published on April 25, 2018 06:26

फॉल इन: वन्स अ सिंही ऑलवेज अ सिंही


दो साल तक घाट-घाट का पानी पीने के बाद आठवीं क्लास में बहू का गौना कर दिया गया। बहू को तो नहीं पर उन बक्सों को जरूर राहत मिली थी, जिनके साँचे में ढले हुए तन को एक हाउस से दूसरे हाउस शिफ्ट करने की कवायद में लहूलुहान कर दिया गया था। कुश हाउस से अभिमन्यु हाउस की शिफ्टिंग बड़ी मुश्किल थी। कवर्ड पैसेज की सीढ़ियों पर बक्से ले जाते हुए, पक्के से पक्के दोस्तों के हाथ से वह छूट ही जाता था। कभी-कभी बहू की पूरी गृहस्थी बीच राह में बिखर जाती थी। फिर अचानक हड़बड़ाकर शुरू होता था गंदे कच्छों और बनियानों में अपनी आबरू समेटने का सिलसिला। मुस्कुराहटें अक्सर पूरक होती थीं। अगर मेरी आबरू ज़ार-ज़ार हुई है तो होगी तेरी भी, सब्र कर.... गोलू देवता के घर में देर है अंधेर नहीं। हमसे भी ज्यादा पस्त तो केसरी हाउस वाले हुए थे क्योंकि कुश हाउस से केसरी हाउस तक की दूरी कुश हाउस से सिंह हाउस तक की दूरी की दोगुनी थी। उस पर खुला आकाश। हमारी आबरू जाती भी थी तो कवर्ड पैसेज की छत के नीचे, उनकी तो खुले आसमान के नीचे लोट-पोट हो जाती थी।
बहरहाल शिफ्टिंग हो गई थी और बक्सों को उनके अंतिम स्थान पर जगह मिल गई थी। सिंह हाउस विंग 1 की हालत खराब थी। अब हम कोई सरकारी दामाद तो थे नहीं कि नए घर में शिफ्ट करने से पहले घर को झाड़-बुहार कर रखा जाए। न कोई गृह प्रवेश और न टीका आरती। गंदे मोज़े, तकिओं के खोल, टूटे हुए जूते, पॉलिश की खाली डिब्बियाँ, फटेहाल जाँघिए, ब्रास्सो, ब्लैंको और तेल की खाली शीशियाँ, कुचले हुए कंघे, फटी हुई बेरेट, जंग लगे हैकल और न जाने क्या-क्या। सब कुछ जाना-पहचाना था। ज़ुर्राबों से निकलती बदबू ने जब नाक में दम कर दिया तब अहसास हुआ कि हम भी पिछले हाउस में बहुत कुछ इसी स्वरूप का छोड़ आए थे। लोहे के बिस्तरों पर खाकी कवर वाले जूट के गद्दे पड़े हुए थे। गद्दे इतने पुराने थे कि बिस्तर के ढाँचे की जंग ने कपड़े और जूट पर अतिक्रमण कर लिया था। ढाँचे के पूरे चौखाने गद्दे के कवर पर यूँ छप गए थे जैसे मेरे गाल पर मोहन चन्द्र पाण्डे सर के थप्पड़। खटमलों के बारे में यह अफवाह ज्यादा राहत देती थी कि यह पहाड़ी क्षेत्र है, यहाँ मच्छर और खटमल नहीं होते। और सचमुच, वहाँ मच्छरों का नामोनिशान नहीं था। मच्छरों के सच को खटमलों की अफवाह का प्रमाण मान लिया गया था। फिर भी एक डर लगा रहता था। कुश हाउस में पहली बार ठन्डे पानी का ताप चढ़ा तो मैं कई दिन तक नहीं नहाया। जब कच्छे और बनियान बदबू देने लगते थे तो पानी पर दया कर, एकाध बार शाम को गरम पानी से स्नान हो जाता था। यह स्नान काफी नहीं था और अंततः मुझे खुजली ने ऐसा दबोचा कि जाड़े की पूरी छुट्टियों में डॉक्टर के चक्कर लगाने पड़े। उस खुजली से एक सबक जरूर मिला कि चाहे कुछ भी हो जाए दिन में एक बार बदन पर पानी जरूर डाल लेना चाहिए। खुजली का कोई भरोसा नहीं होता – न जाने कौन सा अंग चुने। जाड़ों में पहनी जाने वाली ऊनी पैंट की जेबें इसलिए नहीं फट जाती थीं कि उनका अस्तर वाला कपड़ा कमज़ोर होता था। यह खुजली और उँगली का मिला-जुला प्रताप था कि ज्यादातर लोगों की जेबें उस काम के लायक नहीं रह गई थीं जिसके लिए वे बनी थीं। इसलिए, खटमलों का डर और उनकी उपस्थिति के प्रति सचेत होना लाजिमी था। स्थिति उतनी बुरी नहीं थी जितनी आप सोच रहे हैं। एक बार जीवन चक्र शुरू हुआ तो सब कुछ अपने आप साफ़ होता चला जाता था। खटमल किसी और घर की तलाश में निकल पड़ते थे और बिस्तर की जंग आहिस्ता-आहिस्ता कवर का पिण्ड छोड़ने लगती थी। उस पर नई बेड शीट, नया पिलो कवर, गद्दे और रजाई के भी नए कवर....सब कुछ छोड़ा भी नहीं जा सकता था। आखिर, अपनी ही बू में जब तक एक टुकड़ा अतीत का शामिल न हो जाए तक मैं, मैं सा नहीं रह जाता। चार ही दिन में घर ने बहू को अपना लिया। घर और बहू की तो जमने लगी पर बहुओं की आपस में जमनी अभी बाकी थी। कुश हाउस के ज्ञानेश्वर यहाँ आकर ‘जवानी भोया’ हो गए थे। देवरिया के रहने वाले जवानी भोया जब छठी में आए थे तो सचमुच संत ज्ञानेश्वर ही थे। पिछले दो सालों में स्कूल ने यदि किसी के व्यक्तित्व का भरपूर चहुमुखी विकास किया था तो वे भोया ही थे। हर बात पर ‘क्या है बे?’ बोलने वाले भोया के बारे में मैं अक्सर सोचा करता था कि क्या वे अध्यापकों से भी ऐसे ही बात करते हैं। वह मेरे सेक्शन में नहीं थे। संजीव ने बताया था कि वह क्लास में किसी अध्यापक से बात ही नहीं करते। अगर कोई अध्यापक गलती से भी उनसे सवाल करता तो लड़के खुद ही अध्यापक को बता देते कि भोया का मौन व्रत चल रहा है। राकेश रंजन ‘हाथी’ हो गया था। उसका शरीर कोई बहुत भारी नहीं था पर नजाकत इतनी थी कि जैसे दस हाथियों का वजन ढो रहा हो। बोली में ख़ास तरह की बिहारी मिठास और आदर भाव। वह फुटबाल खेलता था और अच्छा खेलता था। एक दिन अचानक खेलना छोड़ दिया। 1994 का फुटबाल विश्व कप फाइनल देखा तो समझ में आया कि उसने फुटबाल क्यों छोड़ दिया होगा। हमारे यहाँ ऐसी भारी-भरकम नजाकत वाले खिलाड़ियों को पीछे डिफेन्स के लिए रखा जाता था – फुल बैक। जूनियर टीम की फुटबाल पूरे मैच में अक्सर मैदान के बीच में ही उछलती रहती थी इसलिए इन बेचारों को पूरे मैच में एक या दो किक मारने को मिलती थी। छी – ये भी कोई खेल हुआ। मनीष ‘पतलू’ हो गया था। पटसन की डंडी की तरह एकायामी – सिंगल पीस बोला तो अब्सल्यूटली सिंगल। फिजिक्स के त्रिआयामी वेक्टर की तर्ज़ पर उसे अगर परिभाषित करना हो तो उसका पूरा शरीर – जबकि वह हाथ पैर सब कुछ फैला कर खड़ा हो – एक ही एक्सिस में समा सकता है। उसे ‘वाई’ और ‘जेड’ एक्सिस की कतई जरूरत नहीं थी। भोया की तरह उसने भी एकाएक तरक्की की और नौवीं क्लास में जाड़े की छुट्टियों से लौटा तो पूरा बदल गया था। दोनों गाल लीची के गुच्छों की तरह लद गए थे। वजन बढ़ गया था और ‘वाई’ एक्सिस पर थोड़ा-बहुत झूलने लगा था। दीपक प्रसाद कलाकार आदमी थे। छठी क्लास में ही न जाने कौन सी तस्वीर बना दी कि नूर मोहम्मद साहब के चहेते हो गए। कद-काठी छोटी और छरहरी थी पर हरकतें बड़ी उजड्ड थीं। बजते बहुत थे इसलिए नाम ‘ढोलक’ हो गया था। कभी-कभी जब वह चिढ़ने लगता तो लोग उसके छद्म नाम ‘ढोलकी’ का भी इस्तेमाल करने से बाज़ नहीं आते थे। अब सारे नाम के सारे वैरिएंट्स पर तो उसे पेटेंट मिलने से रहा। अध्यापक हों या केमिस्ट्री लैब के लैब असिस्टेंट – किसी को भी अपना साल भर का कोटा पूरा करना हो तो वह दीपक प्रसाद को पकड़ लेता था। उनकी हरकत छेक लेता था और खूब मगन होकर बजाता था। कलाकारी में पर कोई तोड़ नहीं – कहते हैं कि प्रेरणा नहीं मिली वरना स्कूल से निकलने वाले पहले माइकल एंजेलो वही होते। सिंह हाउस के टॉप पर टीवी रूम की तरफ जो ‘शेर’ का मुँह बना है वह इन्हीं की देन है। लोग चाहें तो मज़ाक में ले सकते हैं पर सच यही है कि देश के बौध्दिक-वैचारिक पिछड़ेपन के लिए ‘प्रेरणा’ की कमी सबसे बड़ा कारण है। ओलम्पिक में मैडल नहीं – पुरुस्कारों में नोबेल नहीं, क्यों? क्योंकि प्रेरणा नहीं। अंकुर ‘मोगली’ हो गया था। पढ़ने-लिखने में क्लास को राह दिखाने वाले यही थे। वैसे तो स्पोर्ट्स में भी अच्छे थे पर पढ़ाई-लिखाई में बड़ा नाम था। लिखावट शानदार थी। उनकी लिखावट से प्रेरणा लेकर मैंने अपने बनाए हुए अंग्रेजी के ‘फॉण्ट’ दफना दिए और उसके ‘फॉण्ट’ अपना लिए। यहाँ भी हम भारतीय अपना योगदान देने से चूक गए। यदि कंप्यूटर में हमारा योगदान उस समय में होता तो निश्चय ही मोगली का फॉण्ट ‘टाइम्स न्यू रोमन’ का सबसे नज़दीकी प्रतिद्वंद्वी होता। परफेक्शन देने के प्रयास में उनकी लिखावट में बहुत सारे झाड़ू शुमार होने लगे। एक अक्षर दूसरे अक्सर से झाड़ू लगाते हुए जुड़ता था। इस प्रयास में उनकी लिखाई इतनी कचरा हो गई कि बोर्ड वाले समझ ही नहीं पाए। नौवीं में क्लास के टॉपर रहे मोगली को टॉप दस में भी जगह नहीं मिली। उनकी लिखावट एक बहाना भी हो सकती है – क्योंकि स्कूल के इतिहास में ऐसा बहुत कम हुआ था कि पारंपरिक स्कूल टॉपर बोर्ड का भी टॉपर हो। वह मोगली गैंग का मुखिया और लुटेरे समूह का ख़ास सदस्य था। नीरज ‘लड़की’ हो गया था। मेरा अच्छा दोस्त था – मूड स्विंग्स बहुत तेज़ी से होते थे और अक्सर किसी बात पर हँसते-हँसते झगड़ा भी हो जाता था। झगड़ा हालांकि बहुत देर तक नहीं रहता था। गोरा सफाचट चेहरा – ऐसा लगता ही नहीं था कि कभी उसकी दाढ़ी भी उगेगी। गज़ब का जुझारू लड़का था - पर उसे जूझने के लिए सनक चाहिए होती थी। मैंने उसे बहुत ज्यादा टीटी खेलते हुए नहीं देखा था पर ग्यारहवीं क्लास में न जाने क्या हुआ कि उसे सनक ने घेर लिया। बंदा टीटी टेबल से चिपक कर जीने लगा। उसका गेम कोई बहुत अच्छा नहीं था बस अपनी सनक के दम पर वह सीनियर्स के फाइनल तक पहुँचा था। फाइनल मैच भी मैंने देखा था – मुझे लगा कि ये वो लड़का है ही नहीं। सिर्फ डिफेन्स – कोई जल्दबाजी नहीं, कोई गुस्सा नहीं। फाइनल वह हार गया था पर हारने से पहले उसने ये सिखा दिया था कि सनकी होना हँसी खेल नहीं है। उसने अप्रत्याशित टक्कर दी थी। दिलीप जैसवाल ‘दरगिड़ बाबू‘ हो गए थे। इस नाम के लिए खोजकर्ता को इक्यावन तोपों की सलामी। हुआ ये कि उन्हें अपना नैसर्गिक निकनेम पसंद नहीं आता था। निकनेम हालांकि किसी को पसंद नहीं आते थे पर दिलीप कुमार का निकनेम थोड़ा ‘रेसियल’ अर्थात ‘रंगभेदी’ हो जाता था, इसलिए उन्होंने दूसरे निकनेम की दरख्वास्त की। दूसरा निकनेम तो मिल गया पर एक बार जरूर दरगिड़ बाबू को लगा था कि वही ‘रंगभेदी’ नाम ज्यादा अच्छा था। ड्रेसिंग सेंस बहुत अच्छा था। मिथुन चक्रवर्ती के फैन वे इसलिए थे क्योंकि किसी ने उन्हें बता दिया था कि मिथुन दा का रंग भी कुछ-कुछ उन्हीं की तरह दबा हुआ है। वह मेरी केटेगरी का था – न पढ़ाई में बहुत अच्छा न स्पोर्ट्स में। पिताजी का पुश्तैनी बिजनेस था। पहनने का बहुत शौक था। कहते हैं बम्बई का फैशन सबसे पहले उनके गाँव रामपुर कारखाना में आता था और वह भी सिर्फ उनके टेलर के पास। लेट-लतीफी उनकी आदत में शुमार थी पर इस बात का कोई भोकाल नहीं पालते थे। डिनर के लिए लेट पहुँचे तो बिना किसी प्रतिरोध के मुर्गा बन जाते थे। शेखर ‘खरी’ हो गया था। ये बिहार के महाराजा थे। विरासत में इन्हें पेट्रोल पम्प और ज्वेलरी का बिजनेस मिलना ही था – समझ नहीं आता था कि पढ़ाई-लिखाई क्यों करना चाहते हैं। उनके एक भाई राकेश भाईसाब हमारे सीनियर थे इसलिए वह हमारे बैच के दबंग लोगों में से एक था। क्रिया-कलाप में एक दम सीधा था। कोई शौक नहीं – समय पर पीटी, नाश्ता, क्लास, होमवर्क....कभी कोई शिकायत नहीं। उनकी दबंगई आत्मरक्षा की दबंगई थी, अगर कभी जरूरत पड़ी तो। किसी को सताने के लिए नहीं। खेलने का शौक था और सिंह हाउस की टीटी टेबल पर दम साधे जमे रहते थे। अपना बैट अपनी बॉल तब बड़ी बात होती थी। वे हमारे बैच में ‘वॉकमेन’ के जनक थे। यूँ तो रेडियो अपने पास भी था और ‘जहाँ काम आबे सुई कहा करे तलवार’....मालूम था कि वॉकमेन कमेंटरी नहीं सुना सकता, फिर भी ‘संगीत श्रवण’ की गैंग में दबदबा उन्हीं का था। दो-चार चेले चपाटे उनके बिस्तर पर अक्सर रेनोल्ड्स की पेन में कैसेट डालकर घुमाते हुए देखे जा सकते थे। रेनोल्ड्स की पाँच रुपये की पेन का सारे भारत में छा जाने का यह सबसे बड़ा कारण था – उसकी बॉडी कैसेट के व्हील में एकदम फिट बैठती थी। अभिषेक दुबे ‘चौबे’ हो गया था – दुबला-पतला आदमी था और उसके माँ-बाप को पतलू मनीष की मम्मी की तरह वह नुस्खा नहीं मिला जिससे बेटे के गाल फुलाए जाते हैं। खुदा का नेक बंदा – सीधी सच्ची राह पर चलने वाला। होम वर्क हुआ तो ठीक – नहीं हुआ तो रब राखा। दुनिया में ऐसा कोई कारण नहीं है जिसके लिए टेंशन ली जाए। मनीष गुप्ता ‘मुंडिश’ हो गया था। पढ़ - लिख कर कोई राजा नहीं बनता, इस सूत्रवाक्य की उत्पत्ति इन्हीं के मुख से हुई होगी। छठी क्लास के बाद हम कभी भी एक सेक्शन में नहीं रहे फिर भी वह मेरा अच्छा दोस्त था। वह स्पोर्ट्स और एथलेटिक्स में अच्छा था जबकि मेरा इनसे दूर-दूर तक कोई सम्बन्ध नहीं था। हमारी दोस्ती जरूर किसी पाप की भागीदारी में हुई होगी इसीलिए ज्यादा चली। जबान का थोड़ा लूज था – मतलब गन्दा नहीं बोलता था पर उसके शब्द बहुत जल्दी उसके नियंत्रण से बाहर हो जाते थे। बोलते समय मुँह और मस्तिष्क का समन्वय बहुत जल्दी टूट जाता था। बहुत कम अवसरों पर मैंने उसे संजीदा होते देखा था। कविंदर ‘बन्दर’ हो गया था। मास्टर स्ट्रेटेजिस्ट – म्यान में पड़ी हुई वह जंग खाई तलवार जो कभी भी खतरनाक होना नहीं भूलती। दल के बड़े कक्का कह सकते हैं। उन बुजुर्गों की तरह जो पूरी तैयारी हो जाने पर भी ‘सावधानियाँ’ और ‘नसीहतें’ देना नहीं भूलते। समझ-बूझ और मशवरे की बातें लोग इन्हीं से करते थे हालांकि कभी अमल में नहीं लाते थे। विंग के ‘यूनिवर्सल डोनर’ यानी ‘वैश्विक दाता’ थे। कोई माँग कर लेता था तो कोई बिना माँगे अधिकारवश ले लेता। कुढ़ते जरूर थे और मन ही मन सबक सिखाने का ख़याल सुलगाए रहते थे पर कभी लड़ते नहीं थे। अजीत ‘झाड़ू’ हो गया था। स्कूल में मेरा पहला परिचय अजीत से हुआ था। वह बुलंदशहर का था जो अलीगढ़ के नज़दीक है। सिंह हाउस में आने के बाद भी उसका ग्रुप थोड़ा अलग था। अक्सर केसरी हाउस वालों से उसकी ज्यादा दोस्ती रहती थी। विंग 3 में जरूर वह मोगली गैंग के साथ कभी-कभी घुन की तरह पिस जाता था। बैकग्राउंड संपन्न था – वह सम्पन्नता खाने और पहनने में जरूर झलकती थी पर कोई अतिरिक्त शौक जैसे कि वॉकमेन सुनना इत्यादि नहीं थे। रेडियो और वॉकमेन सुनना बिलकुल मना था। जिनके पास भी रेडियो और वॉकमेन थे वे आये दिन जब्त होते रहते थे – हालांकि बाद में उन्हें घर भेजने की चेतावनी देकर लौटा दिए जाते थे। अजय ‘ख़रगोश’ हो गया था। मेरा अच्छा दोस्त था। आठवीं तक हम दोनों ने घर के लड्डू शेयर किये थे। अक्सर वह ही खिलाता था। बहुत सीधा और सज्जन लड़का था। मेरे दोस्त अक्सर सीधे और सज्जन ही रहे। पढ़ाई-लिखाई में मध्यम और स्पोर्ट्स वगैरह में सक्रिय। हाउस एथलेटिक्स टीम का सदस्य था और स्कूल हॉकी टीम में भी था। दोस्त क्यों बनते हैं और क्यों टूट जाते हैं – उस उम्र ने हमें थोड़ा बहुत सिखा दिया था। अजय से किसी बात पर झगड़ा हुआ था – शायद निकनेम को लेकर। वह झगड़ा कभी नहीं सुलझा। स्कूल से निकलने के बाद एक बार हम लखनऊ में मिले थे। कितनी बचकानी सी बात के लिए हम काँटे उगाए घूमते रहे। ऐसा नहीं है कि हम जिए नहीं। जिए और खुलकर जिए। वह नहीं था तो कोई और बन गया। ऐसा हो ही जाता है। स्टेटस कुओ (जस का तस) बनाए रखना आसान होता है क्योंकि उसमें कोई लागत नहीं आती। उसे तोड़ना बहुत मुश्किल नहीं होता फिर भी हम हौसला नहीं कर पाते क्योंकि हमें ये एहसास नहीं होता कि हमने क्या खोया। रिश्ते प्राइस टैग लेकर घूमते तो हम जरूर उसे तोड़ने की कोशिश करते। वह ईगो नहीं था – बस नासमझी थी। अगर ईगो होता तो हम बाद में भी कभी बात न करते। मैं ‘सोतू’ का ‘सोतू’ ही रहा – थोड़ा सा सहमा हुआ – ये चाहने वाला कि मुझे मैथ्स का सर्टिफिकेट मिल जाए – ये चाहने वाला कि मुझे बैडमिंटन टीम में सेलेक्ट कर लिया जाए – कि मैं जिस भी चीज में हिस्सा लूँ उसमें फर्स्ट आऊँ – और ये कि मैं हर चीज में हिस्सा लूँ। ऑलराउंडर बनना हर किसी का ख्वाब था। और भी लोग थे जो सिंह हाउस की धरती पर अवतरित तो हो चुके थे पर अभी तक उनका नामकरण संस्कार नहीं हुआ था।जिस तरह नई बहू के कदम रखते ही सत्ताधीन बहुएँ उसे चूल्हे-चौके में भेजने को आतुर रहती हैं उसी तरह मनिंदर भाईसाब ने पहले ही दिन से सारी की सारी नई बहुओं के हाथों में खुरपियाँ और कुदालें थमा दीं। सुना था कि सीनियर्स बड़े दिल वाले लोग होते हैं....पीटी में धकेलने के लिए झिक-झिक नहीं करते और लोग सुबह तब तक सो सकते हैं जब तक कि पीटी का साइरन न बज जाए। मनिंदर सर ने हमारे सब अरमानों पर पानी फेर दिया जब उन्होंने पहले ही दिन पीटी का साइरन बजने से पहले ही हमें गार्डनिंग के लिए ‘हाईजैक’ कर लिया। मनिंदर सर ग्यारहवीं में आए थे और पूरी जुगाड़ में थे कि अपनी सेवा से हाउस मास्टर श्री जे एन शर्मा को खुश करके बारहवीं में अपॉइंटमेंट बन जाएँ। सीनियर हाउस के अपॉइंटमेंट को शेयरिंग कमरा मिला करता था। विंग 1 और विंग 3 से संलग्न दो कमरों में चार लोगों के समाने की जगह थी जबकि फर्स्ट फ्लोर पर सीढ़ियों के पास वाले कमरे में दो और अपॉइंटमेंट को समा सकते थे। सर और भाईसाब के संबोधन का रिवाज़ ये था कि दो साल तक सीनियर लोगों को भाईसाब कहा जाता था जबकि तीन साल और उसके ऊपर सीनियर लोगों को सर कहा जाता था। संजीव मिश्रा का सबसे बड़ा परिचय यह है कि उन्हें कोई पारंपरिक घोड़ाखाली नाम नहीं मिला था। वह सबके लिए ‘संजीव’, ‘मिश्रा’ या ‘मिसर जी’ ही रहे। उस दिन वह मेरे बिस्तर से सटे हुए खाली बिस्तर पर अपना सामान रख रहे थे। विंग की गन्दगी काफी हद तक साफ़ हो गई थी फिर भी....झाड़ू लगाने के बाद घर को भी साफ़ दिखने में थोड़ा समय लगता है। मेरे बेड के नीचे रखे जूते ने उनके होने वाले बेड के नीचे वाले क्षेत्र में अतिक्रमण कर लिया था। वह उन्हें खटक रहा था। उन्होंने मुझसे उसे हटाने के लिए कहा तो मैंने टाल दिया। ‘हटा लो भई।‘ उन्होंने जोर देते हुए कहा तो मुझे बुरा लगा। अरे पहले सब सामान लगा लो....थोड़ा सुस्ता लो...मेरा जूता कहाँ चला जाएगा....जब पहनूँगा तो हटा लूँगा। मैंने मन ही मन सोचा और बस इतना ही कहा कि ‘हटा लूँगा भई...कहीं भाग नहीं जाऊँगा।‘दरअसल उस उम्र तक फिल्में हमारे लिए महज मनोरंजन का साधन नहीं रह गई थीं। वे हमें प्रभावित कर रही थीं। जीतेन्द्र, मिथुन चक्रवर्ती और अमिताभ यूँ ही हमारे ‘आइकन’ नहीं थे; हम उनकी तरह चलना चाहते थे, बोलना चाहते थे और लड़ना चाहते थे। मैंने देखा कि संजीव कुछ नाराज़ हो गया था; हो न हो, उसके अन्दर भी कोई फ़िल्मी हीरो अँगड़ाई ले रहा था। संजय और एक दो लोग और उसके साथ थे। संजय का चेहरा इसलिए याद है क्योंकि वह छठी क्लास में हमारी क्लास का टॉपर था। पूरे ग्रुप की उपस्थिति ने मुझे थोड़ा व्यग्र कर दिया था। वे सब पढ़ने में अच्छे थे और मैं सातवीं क्लास में बड़ी मुश्किल से पास हुआ था। छठी क्लास में ठीक-ठाक नंबर लाने के बाद जब सातवीं में अच्छे नंबर न आएँ तो थोड़ा कुंठित हो जाना समझ आता है। मेरी नज़रों में वे अच्छे घरों के सभ्य और पढ़ाकू लड़के थे जिनसे मेरा कोई मुकाबला नहीं था....और निकट भविष्य में कभी होने के आसार भी नहीं थे। मैंने जिद में उनको जान-बूझ कर अनसुना किया तो संजय ने भी कुछ कहा। उसकी आवाज में भी रौब था। कुछ ही पलों में बात बढ़ते-बढ़ते झगड़े तक पहुँच गई। हाथा-पाई हुई नहीं थी पर उनकी सम्मिलित शक्ति देखकर अगर मैं डर न गया होता तो शायद हो ही जाती। यह संजीव से मेरा पहला सक्रिय परिचय था जो बिलकुल शुभ नहीं था। दूसरी ओर, मेरी अलमारी में शेयरिंग करने वाला मेरा लॉकर पार्टनर रतन था। ‘दामिनी’ के चड्ढा की स्टाइल में उसके आगे की ओर कढ़े हुए बल खाते बाल थे। वे तेल में उसी तरह डूबे रहते थे जैसे जलेबी चाशनी में डूबी रहती है। कद अच्छा था...करीब छः फिट...या फिर उससे एक-आध अंगुल कम और शरीर हृष्ट-पुष्ट था। वह अपने चेहरे के रंग और दाएँ गाल पर उभरे हुए मस्से से मात खा गया वरना आठवीं क्लास में ही मिस्टर इंडिया का फॉर्म भर सकता था। उसका पारंपरिक नाम था ‘मुंगेरी लाल’। यह नाम और इसके पीछे की कहानी इस कुनबे के इतिहास की शायद सबसे रोमांचक कहानी है। रतन का एडमिशन मेरे एडमिशन के बाईस दिन बाद हुआ था। मेरे कस्बे के स्कूली दोस्त राजीव उपाध्याय का एडमिशन भी उसी के साथ हुआ था, इसलिए रतन से थोड़ी बहुत जान-पहचान हो गई थी। दूसरे, वह कई चीजों में हमसे बिलकुल मिलता-जुलता था। अपने बैकग्राउंड में, पढ़ाई-लिखाई में, अक्खड़पने में....उसका बर्ताव, उसका बातें करने का ढंग सब कुछ इस तरह से ‘कॉमिक’ था कि उसके साथ कोई बोर नहीं हो सकता था। इन सब चीज़ों का एक बड़ा हिस्सा उसके भोलेपन से आया था। इसका एक कतरा हम सब के भीतर भी रहता था पर अक्सर हम उसे एक लिबास में लपेटने का प्रयास करते थे....मैं भी। वह जो उसकी कच्ची निर्मलता के बीज से अंकुरित बेल नए समाज की ‘चतुर’ ठूँठों के सहारे चढ़कर आकाश पर छा जाना चाहती थी, उसी निर्मलता ने उसे जनप्रिय चरित्र बनाया था। समय के साथ जैसे-जैसे छत पर छा जाने का दबाव बढ़ता गया, वह निर्मलता भी चतुराई में विलीन होती गयी। एडमिशन के बाद वह लव हाउस में रहने लगा। एक रात की बात है.....गहरी नींद से उसकी आँखें खुलीं। वह टॉयलेट जाने के लिए उठा और विंग से बाहर निकलकर दाएँ मुड़ गया। टॉयलेट करने के बाद वह बाहर निकला और बाएँ की जगह दाएँ मुड़ गया। लव हाउस और कुश हाउस का विन्यास एक दूसरे की हू-ब-हू नकल था। दोनों में एक ही अंतर था। लव हाउस के विंग में जाने के लिए छः सीढ़ियाँ चढ़नी पड़ती थीं जबकि कुश हाउस में कोई सीढ़ी नहीं थी। अगली सुबह लव हाउस वालों ने पाया कि रतन अपने बिस्तर से गायब है; और कुश हाउस वालों ने पाया कि जीतेन्द्र सिंह भाईसाब जो चार दिन बाद छुट्टी से आने वाले थे, अचानक वापस आकर अपने बिस्तर पर मुँह ढक कर सोए हुए थे। जीतेन्द्र सिंह चूँकि अपॉइंटमेंट थे उन्हें किसी ने नहीं जगाया। उधर लव हाउस में यह सोचकर रतन को नहीं ढूँढ़ा गया कि यहीं-कहीं होगा...आ जाएगा। पीटी का साइरन बजने को हुआ तो बोनाल भाईसाब ने अभय से कहा कि वह जीतेन्द्र सिंह को जगा दे। अभय जूनियर था इसलिए डरते-डरते जीतेन्द्र सिंह भाईसाब को हिलाने लगा। रतन उठा और उसने चारों ओर देखा। अभय ने रतन को देखा तो उसे झटका लगा – ‘ये लोमड़ी की खाल में शेर यहाँ क्या कर रहा है?’ उसने सोचा और सबको बता दिया। रतन को तब तक सब कुछ समझ में आ गया था। इससे पहले कि बोनाल भाईसाब पूछ-ताछ चालूँ करें वह समझ गया कि चुपके से निकल लेने में ही भलाई है। इस कहानी को ‘पब्लिक’ होने में दस मिनट भी नहीं लगे थे। रतन सबकी आँखों का तारा बन चुका था। पीठ पीछे लोग उसे मुंगेरी लाल ही कहते थे पर सामने से किसी की हिम्मत नहीं थी कि उससे पंगा मोल ले। डराने के लिए उसे हाथ-पैर नहीं उठाने पड़ते थे। उसका जोर से चिल्लाना ही काफी था। मैं अपने दोनों ओर शक्तिशाली लोगों से घिरा हुआ था। संजीव का लॉकर पार्टनर शमशेर था। उसका पारंपरिक नाम ‘भेलू’ पड़ा जरूर था पर वह उतना ‘फेमस’ नहीं हो पाया था। रतन के पारंपरिक नाम की तरह हर नाम के पीछे एक कहानी है पर हर कहानी के पीछे मैं नहीं हूँ। हर कहानी का एक अलग सूत्रधार है। प्रांशु का नाम ‘पामेला’ क्यों पड़ा, ये मैं नहीं जानता। उसके इस नाम के पीछे जरूर प्रांशु की अपनी कहानी होगी और जिसने भी उसे यह नाम दिया, जरूर उसकी भी एक कहानी होगी। मित्रों के साथ बिताई हुई आनंद-विभोर घटनाओं से जन्मी ये कहानियाँ उनकी उतनी ही नितांत पहचान हैं जितने कि उनके माँ-बाप द्वारा रखे हुए नाम। मेरी क्लास में, मेरे स्कूल में और मेरे स्कूल की तरह दुनिया के लाखों स्कूलों में ऐसी कहानियाँ आए दिन जन्म लेती हैं। ऐसी चुलबुलाती कहानियाँ जो अक्सर पन्नों पर नहीं आ पातीं। अगर आ पातीं तो इस दुनिया में न जाने कितनी कहानियाँ होतीं और न जाने कितने कहानीकार। काश! कि वे आ पातीं। लोग शायद तब उतने अकेले नहीं रह जाते जितने कि अब हैं। हो सकता है इन कहानियों का यूँ सरेआम खुलासा मेरे मित्रों को पसंद न आए। वे मुझ पर गुस्सा करें। पर मैं जानता हूँ कि वे ज्यादा दिन ऐसा नहीं कर पाएँगे। संभव है वे एक सप्ताह तक रूठे रहें। एक सप्ताह बाद वे जरूर सोचेंगे कि सच ही तो लिखा है। एक महीने बाद शायद वे इस खुलासे को भूलकर मुझे माफ़ कर दें। कुछ सालों बाद सब कुछ वापस वैसा ही हो जाए जैसा इन कहानियों के लिखे जाने के पहले था। वे जरूर समझ जाएँगे कि यह अध्याय उनके जीवन के रंग-मंच पर एक दृश्य मात्र है, ‘जस्ट अ सीन’। वे एक कलाकार की तरह उस दृश्य का किरदार निभा रहे थे। दृश्य बदला होगा और वे अपने किरदार से बाहर निकल गए होंगे, उन्हें एक नया किरदार मिल गया होगा। कई सालों बाद, या शायद मरते समय वे मुझे धन्यवाद भी कहना चाहें कि अच्छा हुआ मैंने उनकी कहानी लिखी। उन्हें अकेले नहीं मरना होगा।
 •  0 comments  •  flag
Share on Twitter
Published on April 25, 2018 06:25

March 18, 2018

���������

��������� ������ ������������ ������������ ������������ ���������, 
������ ������������ ������ ���������
������ ������ ������������ ��������� ������ ������������ ������������, 
������ ������ ������ ��������� ��������� ������������ ������������ ������,
��������������� ������ ������������������ ������������������������
 •  0 comments  •  flag
Share on Twitter
Published on March 18, 2018 00:14

बुत

बुत भी कत्ल किये जाते हैं, 
एक उम्र के बाद
जब वे किसी काम के नहीं रहते, 
या जब नए बुत खङे होने लगते है,
साधने को पुराने स्वार्थ।
 •  0 comments  •  flag
Share on Twitter
Published on March 18, 2018 00:14

������������������: ������������������ ������ ��������������� ������������

��������������� ��������������� ��������� ��������� ������������������ ������ ��������� ������ ��������� ������ '������������������' ������ ��������� ������ ������������ ��������������� ������������������ ��������� ��������������� ��������������� ������������������������ ������������������ ������ ������������ ��������������� ��������� ������������������ ������ ��������� ��������� ������������ ������ ������ ������ ������������������ ��������������� ��������������� ������ ��������������� ������ ������������������ ���������, ������ ��������������� ��������������� ���������, ��������������������� ������ ������������ ������ ������������������ ��������� ��������������� ������ ������������ ������������ ������������ ������ ��������������������������������� ������ ��������� ��������� ��������������� ���������������, ��������������� ������������ ��������� ��������������� ������������ ������ ��������������������� ��������� ��������������� ������������������������������ ������ ��������������� ������������������ ������������������������ ������������������ ������ ������������������������������ ������������������������ ������ ��������������������������� ��������������������������������� ������ ������ ������������������ ��������������������������������� ��������� ��������������������������������� ��������������� ��������������������� ��������� ������������������������ ��������� ������ ��������������������� ������ ������������ ������������ ������������ ������������ ��������� ��������� ������ ��������� ������ ������������������������ ������������ ��������� ������������������ ������������ ������������ ������������������������ ��������������� ������ ��������������� ������������������ ������ ��������� ��������� ������ ������ ������ ������������������ ��������������� ������ ������ ������ ��������� ��������������� ������������������ ������������ ��������� ������ ������������������������������ ������������������ ������ ��������������� ������ ��������������� ������������������ ��������� ��������� ������������ ������������ ��������� ��������������� ������������ ��������������� ������������ ������������������������������ ���������, ��������������� ������ ������������ ��������� ������������ ��������������� ������������������������������ ������ ������������ ��������� ������������������ ������������ ��������� ��������������������� ������ ������������ ��������������� ��������������� ������ ��������������� ������������������ ������������ ��������� ������ ��������������� ��������������������� ��������������� ������ ��������������� ��������������� ������ ��������������� ������������ ������ ������������������������������������ ������������ ������������ ��������� ��������������� ������ ������������������������ ������������������ ������������ ������ ������������������������ ������ ������������ ������������������ ��������� ������ ������������ ��������� ��������������������������� ������������������ ��� ��������������������� ������ ��������������� ������������������ ������ ��������� ������������ ������������������ ������ ������������������������ ������ ������������������ ������������
������������������ ������ ������ ������������ ������ ��������� ������ ������������ ������������������ ��������������� ��������������� ��������� ��������� ���������-������ ������������ ���������? ��������������� ������������������ ������������ ������������������ ��������� ������ ������ ��������� ������������ ������������, ������ ��������������������� ������ ��������� ��������������� ������ ������ ������������ ������ ��������� ������������ ��������� ��������� ��������� ������������ ��������� ������ ������������������ ��������� ������ ��������� ������ ������ ������?��� ������ ��������� ������������ ��������� ������ ��������������� ������������ ������, ��������������� ��������������� ��������� ��������� ������������ ������������������ ��������������� ��������� ��������������� ������ ��������� ������������ ���������, ������ ������������������ ��������������������� ��������� ��������� ������ ������������ ������������ ������ ������ ��������������� ��������� ������ ������������ ������ ������ ������������ ��������� ������������ ������ ������������ ������ ��������� ������������������ ������ ������������ ������������������, ������������������������������ ������ ��������������������� ������ ������������������������������ ������������ ��������������� ��������� ��������� ������ ������ ������ ��������� ��������������� ������ ��� ������ ��������������� ��������������������������� ������ ������������������������������ ������ ��������� ������ ������������������ ��������� ������������ ��������� ��������� ��������� ��������� ������������������������������ ������������������ ������ ������������������ ������ ������������������������������ ��������� ������������ ��������������� ��������� ��������� ��������������� ������������ ������ ������������ ������������ ��������� ������������ ������������ ������������ ������ ������������������������������ ������������ ������ ������������ ��������� ������������������ ������ ������������ ������������ ��������� ��������������� ������������������������ ������ ��������������������������� ������������������ ���������?��� ��������������� ������ ������������������������ ������������������ ������ ��������������� ������������ ������������ ������������ ������ ��������������������� ������������ ������?��� ������������, ������������ ��������� ��������� ������ ��������� ������ ������������������ ������������ ������ ��������� ��������� ������������ ��������������� ��������������� ������������������ ������������������������ ������ ������������������ ������ ��������� ������������������ ������������ ������ ��� ������������, ������������ ��������� ������������������������ ������������ ��������� ������������������ ��������������������� ������ ������������������ ��������� ������������������������ ������ ������������-������������������ ������������������ ������������, ������������, ��������� ������ ������������ ������ ��������� ��������������� ������ ������������ ������������ ��������������������� ������ ������������������ ��������������������������� ��������� ��������� ������������������������ ������ ������������������ ��������� ��������� ������ ��������������������� ��������������� ��������������� ������ ������ ������������������ ������ ������ ������������������ ������ ������ ��������������������������� ������ ������������ ������������ ��������� ������������������ ������ ������������ ��������� ��������� ��������������������� ������������������ ������������������������ ������ ��������������������������� ������ ������, ��� ������ ������������������-��������������� ������ ������������ ������������������������������������ ������ ������ ��� ������ ������������ ��������������������������� ������������������ ���������
��������������� ������ ��������������������������� ������������ ��������� ��������������� ��������� ������������ ������������������ ��������������� ��������������� ��������� ������������ ������������ ������������ ������������ ��������� ��������������� ������������ ������������������������ ������ ��������� ��������������� ���������, ��������� ��������������� ������������ ������ ��������������� ������ ������������ ��������������� ������ ������������������ ������ ������������������ ��������� ��������������� ������������������ ������ ������������ ��������� ������������ ��������� ������������������ ������ ��������� ��������������� ��������� ������ ������������������ ������ ��������������� ������...��� ������������, ���������������������������������������, ������������ ������ ������������������ ������ ������������ ��������� ������������ ��������� ������ ������������ ������ ������ ��������������������� ������������ ������ ��������������� ������ ��������������������� ������������������������ ������ ������ ��������������������������� ��������� ������ ������������������ ��������������� ������������ ������ ������ ��������������� ��������������������������� ������ ������������ ��������� ������ ������ ������ ������������������ ������ ������������ ������������ ��������������������������� ��������������� ������������������ ������ ��������������������� ��������� ������ ������������������������ ������������ ���������, ������������ ������������������������-������������������ ��������� ������ ��������������� ������������ ������������ ��������������� ������ ��������������������� ������������������ ������������ ������ ������ ������������������ ������ ��������� ���������-��������� ��������������� ��������� ������������ ��������� ������������������ ������ ������������������ ������ ��������� ��������� ������������������ ������������ ������ ��������������� ������������ ������ ������ ������������ ���������
��������������� ������������ ������ ��������������� ������������ ������ ��������������������� ������������ ��������� ��������� ������ ���������-��������� ������ ��������� ���������-��������� ������ ������������������������ ������ ��������������������� ������ ��������� ������������ ��������� ��������������������� ��������� ������������ ��������� ������������������ ��������������������� ������ ������������������ ������������ ��������� ������������ ������ ������ ��������� ������������ ��������������� ������ ������������ ������ ��������� ��������� ������������ ������ ��������� ��������� ���������������������? ������������ ��������� ������������ ������������ ������ ������������? ��������������� ������������������ ��������������� ������������������ ������ ��������������� ������������?��� ��������� ��������������� ������������������ ������ ��������� ������ ��������� ������������ ������ ������������ ��������� ������������ ������ ������������������ ������ ��������������� ��������������� ������ ������������������ ������ ��������� ������������������ ���������
������������ ������ ������ ������������ ��������� ������������������ ��������������������� ������ ��������������� ������ ������������ ������������ ������������ ��������������� ��������� ������ ������������ ������������
������������������������ ������, ������������ ������ ������������! ��������������������������������� ������������ ��������� ���������?���
��������� ������������ ������ ������ ������������ ������, ��������������� ��������������������� ������������������ ������ ��������������� ������ ������������������ ������ ������������������ ������ ������������������ ������������ ��������� ������������
��������������� ������ ������������ ��� ������������ ��������������� ������ ��������� ��������������� ������ ��������� ������������������ ������ ������������������ ������ ��������� ������ ��������������������� ��������� ������, ��������������� ��������������� ��������� ������������ ������? ������������������ ��������������� ������������ ������������ ������?���
������ ������������������ ������ ������������ ������ ������������ ��������������� ������������������������ ��������� ������ ������ ������������ ������������ ��������������� ��������������� ������ ������������������������������ ��������������� ������ ��������������� ��������� ��������������� ��������������� ��������������������������� ��������������� ��������� ��������� ������������ ��������� ��������������� ������ ������������������ ������ ������������������ ������ ��������������� ���������
������������ ������ ������ ������������ ������������ ������ ������ ��������������� ������ ������ ��������� ������������ ������ ��������� ������������ ������ ������ ��������� ��������������� ������ ������������ ������������ ��������������������� ������, ��������������� ������, ��������������������� ������ ��������������� ������....������ ������ ��������� ��������������� ��������� ��������� ������ ������ ��������� ��������������� ������������ ������������ ������������ ��������������� ��������������� ��������� ������ ��������� ��������� ��������� ������������������ ������ ������������������ ������������ ��������� ������ ������ ������ ��������� ������ ������������ ��������������������� ������������������ ��������������� ��������� ������ ������, ������ ��������� ������������ ������������ ������������ ��������� ������������ ������������ ������ ������ ������... ������ ��������������� ������ ��������� ������, ��������������������� ������ ��������� ������...������ ��������������� ������������ ��������� ������ ��������������� ������ ������ ������������ ������������ ��������������������� ��� ������ ������������ ������������ ������ ��� ������������ ������������ ��������� ������ ��� ������������ ��������������� ������ ������ ��������� ������������ ������������ ������ ��������� ��������� ��������� ��������������� ������������ ������ ������ ��������������� ������ ��������� ������ ������������������������ ������ ������������ ��������� ��������������� ��������� ������������ ��������� ������������ ������, ��������� ��������� ������ ������������ ��������� ������������ ������, ������������������ ������������ ��������� ������������ ��������� ������������ ������, ��������������� ������ ��������� ������������ ������, ��������������� ������ ������ ������������ ������������ ������ ������ ��������������� ��������������������� ��������������� ������ ��������������������������� ������ ������������ ��������� ��������������������� ��������� ������������, ������������ ������������...��� ������ ��������������� ������ ������������������ ��������������������� ������������ ������ ��������� ������������������ ������������ ��������� ��������� ��������������������� ������������ ������, ������ ������ ������ ������������������������ ��������� ������ ������ ��������������������� ������ ������ ������������������ ������ ������ ��������������������� ��������������� ������������ ������������, ������������ ������������ ������ ��������������������� ������ ������������ ������������, ������������������ ������������ ��������������� ��������������� ��������������� ������ ������-���������������������������, ���-���������������, ���-������������������ ���������
������������������ ������ ��������� ��������� ������ ������������ ��������������������� ��������� ������ ��������������������� ������������ ������ ������ ������ ������ ��������������������������������� ������ ������������ ������������������������������ ������ ������������ ������ ������������ ��������� ������������������ ��������� ��������������� ������������������ ������ ������������ ������ ��������������������� ������ ��������� ������������ ������ ������������ ������ ������ ������������ ������ ������ ������������ ������ ��������� ������ ��� ������ ������������������ ������������ ������������ ������������������ ��������� ��������� ������������������ ������ ������������ ��������� ������ ��������������������� ������������ ������������ ��������� ������������������ ������ ��������������������� ������ ������������������������ ��������� ��������� ������������ ��������� ������ ������������ ��������������������� ��������� ������ ������������������ ���������
������������������������ ��������������� ������������ ������ ������ ������������ ������ ��������������� ������������������ ������ ��������� ��������� ��������������� ������ ������������ ������������������������������ ������ ��������������� ������ ��������� ������ ������������������������ ��������� ������������������������ ������ ��������� ��������� ��������� ������������������ ������ ������ ��������� ������������ ������������������ ������ ������ ��������������� ��������������������������� ������ ������ ������ ��������� ��������� ��������������������� ������������ ������������������ ������, ��������������� ������ ��������� ������ ������������ ������������ ��������� ��� ��������� ������, ������������������, ���������������, ��������� ������������, ������������������, ��������������� ������������������������, ��������� ��������������� ������ ������������ ������ ������������������ ��������� ��������� ��������������� ��������� ��������� ������������ ������������ ��������������������� ���������, ��������������������� ������ ������ ������������������ ������������������ ��������������� ������ ������ ������������������������ ������������������ ������ ������������ ��������� ��������� ��������� ������������ ������ ������ ��������������� ������ ������ ��������������� ������ ������������������������������ ������ ������������ ������������ ��������������������� ��������� ��������������������� ������������ ������ ��������� ���������, ��������������������� ������ ������������������ ������������������ ������ ������ ������������������ ������ ������������ ������ ������������ ������ ������ ��������������� ������������ ������������ ������ ��������������������������� ������������ ������ ������������ ��������������� ������ ������ ��������������������� ������ ������ ������������ ������ ������ ��������� ��������������� ������ ��������������������� ��������� ��������� ��������������� ������, ������ ��������������� ������ ������ ������ ��������������������� ��������� ��������������� ��������� ������ ��������������� ������������ ������������������ ��������������������� ������������ ������ ������������ ������������������ ������ ������������������ ��������� ������������ ������ ������������ ������ ��������� ������ ��������������������� ������������ ��������� ������ ������������������������ ������ ������������������������ ������ ��������� ��������������� ������������ ��������������� ������������ ������������������ ������������ ������������ ������ ��� ��������������������� ��������������������� ������ ������ ��������������������������� ��������� ������ ������������ ������������ ������ ��������� ������ ��������������� ������ ������������������������ ��������� ������ ������������������������ ������������������������ ������������ ��������������������� ������ ������ ������ ������ ��������������� ������������ ������ ������������ ��������������������� ��������������� ������������ ��������� ��������������� ��������������� ��������� ������ ��������������� ��������� ������������������ ��������������������� ������ ��������� ������������ ��������������� ���������
������������������������ ������������������������ ������ ��������������� ������������������ ������ ������ ������ ������������ ��������� ������ ������������������ ������ ������������ ������������������ ��������� ��������������� ������������ ������ ������������ ������...��� ������ ��������������� ������ ��������� ��������������������� ������������������������������ ������ ������������ ������ ������ ������������ ��������������������������������� ������ ��������������� ������ ������������������ ������������ ���������
������������������ ������������ ������������������ ������������������ ������������������ ������ ��������������������� ��������� ������ ��������������� ��������� ������������������ ������ ������������������ ������ ������ ���������-��������� ������ ��������������� ��������� ��������� ������������ ������ ������ ��������������� ��������� ������ ��������������� ��������������� ������ ��������� ��������������� ������ ������������ ������������ ������������
������������������ ������������������ ������������ ������ ������������������ ��������� ������ ������ ��������������� ������������������ ��� ������������ ��������������������� ������ ������������ ��������������� ������������ ��������� ��������� ������������ ������ ������������������ ������������������������ ������ ��������������������� ��������� ������������ ��������� ��������������������� ������ ��������� ������ ��������������������� ��������� ��������� ������������ ������������ ������ ������������ ��������������������� ������ ������������������������ ������ ������������ ������������������! ������������ ������������! ��������������� ������ ������������ ��������������������� ������������ ��������� ������ ������������ ��������� ������������������ ������������������ ��������������� ������������ ������ ������ ���������������-������������������ ��������� ��������������������� ������, ��������� ������������ ������������ ��������������� ������ ������ ������������ ������������ ������������ ��������������������� ��������� ������ ��������� ������������ ������ ������ ��������� ������ ��������������� ������������ ������ ��������������� ��������������� ������ ��������� ������ ��������������������� ��������� ������������������ ������ ������������ ������������������ ������ ��������������� ��������������� ������ ������ ������������ ������ ��������������������������������� ������ ������������������������ ������������ ��������� ��������� ������������ ��������������� ������ ������������ ������ ������������, ������ ������������ ������ ������������ ��������� ������������������ ������ ��������������� ������������ ���������-���������������, ������������������-��������������� ������ ��������� ������ ������������ ������������������ ��������� ������������ ��������� ������ ������������ ��������������������� ������ ������������������������ ������������������ ������ ��������� ������������ ��������������� ������������, ��������������� ������������������ ������ ������������������ ������ ������ ������ ������ ������������ ������������
������������������ ������ ������������ ������������������ ��������������� ��������� ������ ������������������ ������������, ������ ���������������, ������ ��������� ������ ������ ��������������������������� ������������������
 •  0 comments  •  flag
Share on Twitter
Published on March 18, 2018 00:11